在職業中學,計算機學科的教育是呈階段性發展的,相應的教學方法也呈現出階段性的變化。
在計算機教學中應注意學生與教師之間的交互性和計算機教育的層次性,實際教學過程中,不能生搬硬套傳統的教學方法,因此,任務驅動法、項目教學法等多種教學方法被相繼提出。
中國新技術新產品2010年24期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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