職業中學計算機學科階段教學法的嘗試

在職業中學，計算機學科的教育是呈階段性發展的，相應的教學方法也呈現出階段性的變化。

在計算機教學中應注意學生與教師之間的交互性和計算機教育的層次性，實際教學過程中，不能生搬硬套傳統的教學方法，因此，任務驅動法、項目教學法等多種教學方法被相繼提出。