種下美好的種子,呵護童真的心靈

虛幻的榮譽充溢著興奮的面孔

人們常說，孩子的第一個啟蒙老師是父母，而我的啟蒙老師是我的小學班主任袁老師。

小時候，爸爸在千里以外的部隊工作，媽媽是個事業心極強的人，整天忙于工作，對于孩子的關愛僅限于吃飽、穿暖，至于講故事、談心之類的心靈交流，對我而言基本上算是一件奢侈的事。我唯一的“忘年交朋友”就是袁老師了。

她和媽媽年齡相仿，她的女兒也和我同齡。因為我家住得離校遠，所以，中午和下午放學后，袁老師常常把我帶到她家去，和她女兒一起做作業。作業很快就完成了，我就在袁老師家大大的書柜里找書看，袁老師總是很熱心地給我介紹一些適合我讀的書。她總說，開卷有益，好的書籍是人類最好的朋友。

讀小學三年級時，我已不再滿足于那些兒童讀物了，開始半懂不懂地讀《西游記》《紅樓夢》等，只要有空，袁老師就會給我解惑釋疑。我發現讀書讓我的生活變得豐富多彩，即使一人獨處也不再感到寂寞和孤獨，仿佛書中的人都成了我的好朋友，我深深地喜歡上了書。那時，我寧愿不吃零食，不穿新衣裳，把零花錢攢起來就往書店里跑，我認定書是這個世界上最好的東西，并下定決心:將來要做一個寫書的人，去安撫更多寂寞的心靈。

當老師在課堂上，把我的作文當作范文大聲地朗讀時，我感覺自己就要成為寫書的人了。

有一次，在一本少兒雜志上讀到一首兒歌，我覺得很生動、很有趣，真希望那就是自己寫的。我的欲望太強烈了，以至于那首兒歌真的“走”進了我的作文本。袁老師曾經問過我:“這首兒歌寫得很好，能告訴我你是怎么想到要這么寫的呢?”看著袁老師注視我的目光，我的心開始發慌，但不知是一種什么東西在推動著我，我竟然把“是我寫的”這句話說了出來。袁老師以為我的寫作水平有了很大進步，很高興地推薦這首兒歌參加了學校的征文比賽，并且還獲了獎。

我被一種虛幻的榮譽感包裹著，興奮極了，以為自己真的是一顆正在冉冉升起的文學新星。

后悔的淚水蓄滿了惶恐的眼睛

但很快我就開始忐忑不安，那種怕被人識透的恐懼緊緊纏繞著我，我就像生了大病一樣，成天心神不寧、魂不守舍，連平日自己最心愛的書也沒有了閱讀的興趣。

我討厭自己說謊，也欺騙了老師，但我沒有勇氣說出真相，只是想拼命掩飾:我把那本雜志撕毀扔進了垃圾堆，覺得從此不會有人知道這事了。

然而很快便東窗事發。那天放學時，校長一臉嚴肅地把袁老師叫到辦公室，我跟著也走到了辦公室門口，袁老師和校長在激烈的爭辯著什么。我又走近了些，聽見袁老師說:“沒有那么嚴重，她只是個10歲的孩子，德和才都不是天生的，需要我們去正確引導……”接著，我斷斷續續地聽到校長說:“一個合格的老師，應該是教書育人。如果說，我們教育出來的學生只是成績好而人品不過關，就是誤人子弟……”最后，我聽到袁老師很堅決地說，這件事情由她自己來處理，一切責任由她來承擔。

當袁老師開門出來時，我來不及逃開，惶恐不安的我眼中蓄滿了淚水。我想袁老師一定會大聲地呵斥我，但是，袁老師沒有，她和平日一樣，用她溫暖的手牽住我，我的眼淚忍不住滾滾而下。袁老師蹲下來，摸著我的頭，說:“傻丫頭，跟老師回家吧。”

其實，我的自責遠遠超過了老師的批評。我當時想:寧愿不做一個寫書的人，一定要做一個誠實的人。但袁老師卻一直沒有和我提及這件事，我等待的那種正面開導式的談話也沒有到來。袁老師還是像以前那樣喜歡著我。

畢業那年，袁老師除了給了我一個人人都有的評語外，還特意送了我一個很精致的筆記本，扉頁上寫了一行字:珍珍，我一直相信你是個誠實的孩子。記住，虛榮心是我們最大的敵人，它會派生出諸如“說謊”“吹牛”等壞毛病，會讓你變得不可愛，所以一定要遠離虛榮!

我把袁老師的這段話當作自己的座右銘，多年來，一直在心靈的重要位置上裱起來張貼著。

真誠的師愛呵護著童真的心靈

后來，我離開家鄉考上了大學，雖然沒讀中文系，但還是一直迷戀著寫作。大學畢業后，我又考入一家報社做了記者，寫過許多的人和事，受到他人很多的稱贊。而每當我如行云流水般，得心應手地運用著我手中的筆墨，寫下一篇篇被肯定、被贊揚的文句時，我深知是袁老師在我的心中種下了一些良好的種子，讓它健康地發芽、成長。

一個教師節，報社要做一個教師專版，由我負責。我想讓袁老師也上一次版面，于是畢業后我第一次回到母校。校長告訴我袁老師快退休了，而且這么些年袁老師沒有獲得過什么榮譽。

怎么會這樣?袁老師在學校的口碑一直很好，而且她的學生中，許多都是事業有成者，可謂是桃李滿天下。可是校長卻說:“她是如此袒護你們這些孩子，當年為了不在全校點名批評你抄襲的事，她寧愿放棄自己評優的機會……”

我震驚了，這么多年袁老師從來沒有和我說過這些，對我更沒有說過半句指責的話，她總是鼓勵我，表揚我。我永遠也忘不了，一直打分很嚴的袁老師，曾為我的第一篇作文打了92分，并寫了一段永遠讓我振奮、令我充滿信心的話:“你有一定的寫作能力，要堅持多寫多練，日后一定會有收獲。”這是袁老師為我點起的一盞燈，它一直照著我的文學路。

袁老師是懷著一顆真誠的心企盼著我們成才。那時，她常常用一塊鋼板一張蠟紙一筆一劃地刻出學生中比較優秀的作文，油印好后作為范文在班級里分發，并在課堂上大聲朗讀。至今我還保存著那疊油印的作文。

我想，當年如果不是袁老師舍棄評優的機會，挺身呵護著我的心靈，以我的脆弱，我不可能擁有今天的一切。我頓悟到，袁老師一直在執著地實踐著她對學生愛的教育。

編輯朱璐zhulu83@126.com

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