調動孩子的繪畫興趣

在藝術課開始時，我把一桌玩具擺放在幼兒面前，讓他們自己選出喜歡的一種玩具進行模仿畫——孩子們眼睛里立刻放出了光彩，都迫不及待地坐到桌前開始忙活起來了。

我四處巡視，引導個別幼兒注意所觀察物體的角度，或者對孩子選色涂色進行“悄悄”的商討。

活動接近尾聲時，我四處看看，只見男孩子畫了一輛輛汽車、一架架飛機、各種機器人，而女孩子呢?更多的是畫娃娃、公園。有幾個孩子一邊畫，一邊叫你來看：“老師，你快來看，我畫的好不好啊。”嘴里問你“好不好”，神情卻得意自信；有的小朋友畫好后要交給老師了，噢!忽然想起還可以再添點什么，又跑回去畫了。當你看到這種情景時不得不承認孩子們已完全沉浸在創作的興趣中了，他們知道自己要畫什么，并努力去嘗試最完美的表現方法，這就是孩子在繪畫中積極情感的一種外露，這說明幼兒已有了要表現美的愿望及粗淺的鑒賞美的能力，有一種努力表現和希望得到肯定的積極情感，這與那種不得不按老師的范畫去模仿的繪畫活動相比，幼兒顯然更輕松、更自在、更樂于接受，畫起來也就更投入了!