美麗的選擇等

美麗的選擇

劉學軍

2000年，身披“名牌大學優秀畢業生”的光環，懷揣當一名出色“孩子王”的夢想，自信而又驕傲的我，第一次站在了孩子們中間，看著孩子們純真的笑臉，聽著孩子們歡快的叫著：“劉老師好!”我的心激蕩著：我終于有了屬于自己的一方土地，幸福將在這里耕耘與收獲。

然而，耀眼的光環并沒有給我帶來任何福音。工作之初，我便遭遇困境：理論與實踐完全脫節。平日里大談學前教育理論的我，竟然連一個簡單的故事都講得索然無味。為此，我曾彷徨過，沮喪過，懊惱過。然而，內心深處，為孩子們編織美好童年的夢想，執著于幼教事業的情感卻從未動搖過。我努力著，奮斗著，拼搏著，認真鉆研業務，虛心求教，不斷嘗試與總結，苦苦探索著幼兒教育的真諦。終于，我能夠游刃有余地穿梭在孩子們中間，領導的肯定、同事的認可、家長的贊美、孩子的喜愛，讓我真正成為一名優秀的幼兒教師。

苦澀襯托著甘甜，艱辛見證著努力。在被天真、純潔的童心祝福、熏染的經歷中，我真切地體驗著作為一名幼兒教師的快樂與幸福。清晨，一句句“老師，早上好!”，像濃香的咖啡，沁入心脾，讓我精神飽滿；游戲時，一大堆孩子跟在身后跑來跑去，生活的煩惱蕩然無存；課堂上，孩子們仰慕的眼光，稚嫩的回應，讓我忍俊不禁，卻又無比喜悅……孩子們像快樂的天使將幸福撒入我的懷中，讓我用情領略，用心擁抱這份真實與甜蜜。

幼兒園工作是瑣碎的，家長的支持和理解是一切工作的重心。每天清晨，當我從家長手中牽過一雙雙稚嫩的小手時，我覺得那是一種莫大的信任與囑托；傍晚，當我將一雙雙小手放入家長手中時，我覺得那是一種承諾的兌現與愛心的傳遞。幼兒教師的生活，包含著酸甜與苦辣，而這都與家長息息相關。記得我帶班的第二年，班里一個叫子真的小朋友，在戶外活動時，不小心磕破了額頭，血流滿面，我用顫抖的雙手抱著孩子跑向醫院，聽著孩子痛苦地叫：“老師，疼，我怕!”我驅走自己的恐懼，耐心地說：“不怕，老師在這里。”當醫生說孩子沒事，只是額頭縫了幾針時，我一下子癱坐在椅子上，子真的媽媽趕到時，我那些道歉的話，還未及出口，她媽媽便安慰我說：“劉老師，別往心里去，那么多孩子難免發生意外的。”我的眼淚奔涌而出…… 感謝孩子，感謝家長，讓我在平凡而又平淡的工作中，享受著最不平凡的幸福!

“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”而我，選擇了幼教，便會繼續執著于這方熱土，與孩子們一起，守望明天，擁抱幸福!

工作著 幸福著

吳衛紅

1993年9月，我懷著一顆既激動又惴惴不安的心來到如東縣拼茶小學幼兒園……記得我工作的第一年帶的是小班。開學的第一天，孩子們哭著、鬧著，家長們也因為孩子初次入園而久久不愿離去。這時，我心中產生了恐懼，心想：這就是我的工作嗎?這么多的孩子我能帶好嗎?恐懼歸恐懼，但我必須面對。為了穩定孩子們的情緒，我先是想盡辦法說服家長放心離開，然后放些有趣的音樂舒緩孩子們的情緒，我更是跟著音樂唱呀、跳呀，做出各種有趣的模仿動作轉移孩子們的注意力，費了好大的勁，流了一身的汗，總算把孩子們安頓了下來。吃午飯的時間到了，又一個難題擺到了我的面前。班上大部分幼兒不會吃飯，他們一個個對著飯碗哭喊著要媽媽。我一個個地哄，一個個地手把手地教他們拿著小勺把飯往嘴里送，對個別太任性的孩子，我更是耐心地一口一口地喂，待孩子們都吃好了飯，嗽好了口，洗好了手，我又給他們講故事、唱歌、跳舞……漸漸地，孩子們能高高興興地上幼兒園了，他們喜歡擁抱我、親我，家長對我也是十分信任，我的心陶醉了，開始愛上幼教工作。

愛孩子，不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛心，必須腳踏實地地付出。工作中，我不斷地思索著，用“心”教育著每一個孩子。

2002我被安排在托班。由于孩子太小的緣故，經常有孩子把大小便弄到身上，但我從沒嫌臭嫌臟，而是及時地為他們換洗，讓孩子開心，家長放心!不少家長抑制不住心中的感激，激動地對我說： “吳老師，孩子放在你的班上，我放心!”孩子的喜歡、家長的感動，就是對我工作最大的肯定、最好的回報!

2005年，我班插進一位又黑又胖的小女孩，名叫黃朵朵，她身上的衣服常常是長短不齊，綴著許多補丁。后來，我從她爺爺奶奶口中得知，原來黃朵朵媽媽是嫌家里窮，生下孩子就走了，現在一家人的生活全靠在外打工的爸爸來艱辛維持。了解到這一情況后，我把自己孩子穿小的衣服都帶給了她，還利用休息時間為她織了多件毛衣、毛褲。班上的孩子們也被我感染了，他們一個個向黃朵朵伸出援助之手，捐出一塊橡皮、一支鉛筆、一盒水彩筆、一盒橡皮泥……從此，黃朵朵臉上有了燦爛的笑容!

曾有人這樣問我：“做幼兒園教師你真的幸福嗎?”“幸福!”是我毫不猶豫地給出的答案。如果生活再給我一次選擇的機會，我還會毅然選擇幼兒教師，因為我愛孩子，愛我的工作，我工作并幸福著!

我是幼兒教師 我驕傲

周瑞芹

每次和新網友聊天，對方總是問：你是哪里的，做什么工作呀?我會迫不及待地告訴他：我是一名教師，一名幼兒教師，然后聽著對方或多或少對我們的職業做出的評價，心里就會油然升起一種自豪的感覺。

有的人說；老師多好呀!風吹不著，日曬不著，悠閑自在。可是，這其中的艱辛我想只有同行才有深刻的體會。我們不追求時尚、不花枝招展、不濃妝艷抹，也沒有轟轟烈烈的事跡，有的只是一顆平凡的心，有的只是與孩子們交往中的點點滴滴……

記得我第一次交小班，王子豪的媽媽把他送到活動室就走開了，孩子沒有任何反應——我暗暗慶幸這個孩子讓我省點兒心了，我走過去，拉住他的手，剛要和他打招呼，他小嘴巴一張“啊”的一下在我胳膊上狠狠地咬了一口——我疼極了，真恨不得打他兩下，可孩子又抱住我的腰輕輕地哀求：“我不咬你了，你帶我去找媽媽!”看著他可憐傷心的樣子，我也禁不住掉下了眼淚。我抱起孩子，輕輕地撫摸他的頭，臉貼臉地告訴他一會帶你去找媽媽，孩子竟然不哭了……從那時起，我開始對孩子們產生了感情，母子一般的親情。

現在的孩子在家里都是說一不二的小皇帝，張碩小朋友就是其中的一個。有一天早上入園，我親切地跟他握手問好，可是他小嘴一噘，小腳一跺大聲地喊：“我不和你說話，你昨天打我!”我一下子愣住了。原來昨天下午離園的時候張碩把佳寧的小臉抓了一道傷痕，我邊批評他邊朝他的小屁股輕輕地拍了兩下，沒想到，孩子跟我記仇了。我只好當著他媽媽的面向張碩道歉：“對不起啊，老師做錯了，今后改正，好不好?”在媽媽的幫助下，孩子的小臉多云轉晴了。

田馮軒是我們班最聰明最淘氣的孩子。有一天下午快要離園了，他卻失蹤了。我們園很大，教學樓后面有很大一塊種植園，我找遍了種植園也沒看到人影：我又從一樓跑到三樓，把每個活動室查了一遍，還是找不到；是不是他回家了?可是大門緊鎖著，他出不去呀!我打電話問家長，家長說沒回家。——我緊張得快哭了，孩子的奶奶也趕來了。正在這時，我聽到一樓最東邊的屋子有動靜，我跑過去一看，孩子正在那鉆研小水車呢。平時這個屋很少有人進入的。看到孩子安然無恙，我懸著的一顆心落地了，淚水也忍不住滑落了下來。

說真的，奮戰在幼教戰線上的姐妹們，當你細細地體味這些平凡的不能再平凡的點點滴滴時，您是否也為這些小事而心潮起伏呢?這就是我工作的動力所在，熱情所在!

如果把祖國母親比作天空，那么孩子就是明天的太陽，而我就是那個托起太陽的人；如果把祖國母親比作大地，那么孩子就是剛鉆出泥土的幼苗，而我就是那個管理幼苗的人!我愛這些孩子，我樂意做人們所謂的“孩子王”，我慶幸自己選擇了這一神圣的職業——幼兒教師，我驕傲!