提高教師綜合素養(yǎng)應(yīng)注意的幾個問題

學(xué)校辦得是否有成效，決定教學(xué)水平高低的一個最重要的因素就是教師的綜合素養(yǎng)。教師應(yīng)具備的綜合素養(yǎng)主要體現(xiàn)在能讓學(xué)生從中受益、提高教學(xué)水平以及有助于團(tuán)體良好運(yùn)轉(zhuǎn)這幾個方面。那么，怎樣才能提高教師的綜合素養(yǎng)?筆者通過多年的教學(xué)實(shí)踐，提出以下幾點(diǎn)建議:

一、展示對學(xué)生的熱情

1.展示對教學(xué)的熱情。教師要熱心于教學(xué)并把它展現(xiàn)出來，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿樂趣。教師在教學(xué)方面的熱情對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常重要。

2.對學(xué)生態(tài)度友好。孩子們不需要一個教學(xué)態(tài)度不穩(wěn)定和脾氣暴躁的教師，他們需要態(tài)度積極、性情溫和的教師做榜樣。

3.建立和諧的班級管理體系。教師要從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校第一天起就建立并執(zhí)行你的班級管理體系。紀(jì)律和合理的班級結(jié)構(gòu)對孩子們做功課以及擁有一個有序的班級環(huán)境是必要的。保持一貫的和諧、公正，避免制定無法前后一致執(zhí)行的規(guī)則，否則，學(xué)生們很快就會意識到你所說的并不重要。

二、善于與學(xué)生進(jìn)行交流

1.掌握維持良好人際關(guān)系的技巧。教師必須與他人友好共事。如果人們不喜歡你作為教師的言行舉止，他們就不會想圍在教師身邊，更不用說完成教師布置的任務(wù)了。對學(xué)生來說如此，對同事和學(xué)生家長來說，也是如此。教育是教書育人的行業(yè)，建立與他人良好的人際關(guān)系技巧是必不可少的。

2.與學(xué)生進(jìn)行清晰信息交流。教學(xué)有成效的教師能夠清晰、簡潔地傳達(dá)信息。在展示新信息時，教師給予正確的說明和演示，這一過程包括講解、概述、總結(jié)和復(fù)習(xí)。

三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)

1.實(shí)行分層教學(xué)。對教師而言，最大的挑戰(zhàn)就是教一群學(xué)習(xí)方式、個性的學(xué)習(xí)速率差異很大的學(xué)生。教師需要把聽覺、視覺和動手操作相結(jié)合在一起。對有些特殊課程，可以按學(xué)生相近的特點(diǎn)或技能差距分組，最大限度地進(jìn)行分層教學(xué)，并因人而異制定教學(xué)方法，力求每一位學(xué)生有所進(jìn)步。

2.采取有步驟教學(xué)。學(xué)習(xí)的總量是與學(xué)習(xí)的機(jī)會相關(guān)的。學(xué)生們通過“做”，學(xué)得最多，而不是通過“觀察”“站成一排”或“聽”。因此，每位教師應(yīng)該對自己所教的課程制定一個教學(xué)進(jìn)度表。

3.熟知教學(xué)內(nèi)容，緊跟本專業(yè)領(lǐng)域前沿。如教化學(xué)的教師，應(yīng)當(dāng)積極參加相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會等。

4.運(yùn)用組織化手段。高效率的組織可以使教師和孩子們擁有更多的學(xué)習(xí)時間。保持一個常規(guī)的習(xí)慣，收集學(xué)生的作業(yè)、分發(fā)學(xué)習(xí)材料、張貼課外作業(yè)、交流班級新聞等等。建立類似的常規(guī)制度可以使班級運(yùn)轉(zhuǎn)有序，從而讓教師有更多的時間實(shí)施教學(xué)，使孩子們忙而不亂。

四、設(shè)計好對學(xué)生的提問

對學(xué)生有效提問是一個有力的教學(xué)方式，它能促進(jìn)思維的活躍。當(dāng)對個別學(xué)生提問時，應(yīng)在叫學(xué)生名字之前先提問，給出等待的時間讓學(xué)生在回答的過程中思考。避免太快地叫學(xué)生的名字從而產(chǎn)生無效的提問。一個無效的提問方式是先指定學(xué)生的姓名，再提出問題。因?yàn)楫?dāng)某人的名字被提及時，其他人就會放松，不再參與其中了。◆(作者單位:江西省安福縣教育體育局)

□責(zé)任編輯:廖淑芳