特別的愛給特別的你

隨著農(nóng)村勞動力逐步向城市轉(zhuǎn)移，許多家庭只留下子女在家讀書，從而形成一個特殊的弱勢群體，我們把這些學(xué)生稱之為“留守學(xué)生”。如何管理和教育好留守學(xué)生是現(xiàn)實而又嚴(yán)峻的課題。留守學(xué)生本身狀況存在以下幾個方面的問題:

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差

2.受社會風(fēng)氣影響，思想上出現(xiàn)攀比心理

3.情感無寄托，沉迷于網(wǎng)絡(luò)等

筆者認(rèn)為有必要從以下幾個方面著手來解決留守兒童教育管理問題:

1.從思想道德方面進(jìn)行教育，幫助改正不良思想作風(fēng)

要充分認(rèn)識加強留守學(xué)生思想道德教育工作的重要性、緊迫性，以強烈的責(zé)任心切實做好這項工作。學(xué)校成立“愛心小組”，建立家長聯(lián)系卡并組織全體教職工對留守學(xué)生實行一對一結(jié)對幫扶。作為結(jié)對幫扶的老師應(yīng)該切實行動起來，有針對性地給他們心理輔導(dǎo)和情感撫慰，經(jīng)常和他們交流思想。我們要把留守學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來管理教育，教師一定要全面、真實、細(xì)致地將學(xué)生的平時情況反映給家長，并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人如何加強對學(xué)生的監(jiān)督教育。

2.從情感方面進(jìn)行交流，從心理方面疏導(dǎo)

由于親情缺失，他們成功得不到鼓勵，憂郁得不到開導(dǎo)，孤寂得不到撫慰……長此以往，他們變得冷漠封閉。留守生普遍缺乏良好的教育氛圍，他們中部分人心理發(fā)育呈現(xiàn)出內(nèi)向、任性、冷漠、孤僻，不善與人交往、團(tuán)結(jié)合作意識差、脾氣暴躁、報復(fù)性強、逆反心理強等心理或行為問題。所以做好學(xué)生團(tuán)隊工作，建立互助互愛的同學(xué)關(guān)系非常重要。我們可以通過一系列活動來培養(yǎng)他們的合作意識。

3.從行為習(xí)慣方面進(jìn)行規(guī)范教育，使其慢慢改正不良習(xí)慣

通過舉辦積極向上、溫暖、和諧的集體活動和形式多樣的課外興趣活動，讓他們漸漸產(chǎn)生認(rèn)同感， 促進(jìn)自我接納、自我實現(xiàn)，獲得成就感。如:開展 “ 兵乓球賽、籃球賽、跳繩賽”等主題活動，不管參與的結(jié)果如何，教師都要給予肯定和鼓勵，逐漸樹立起他們的自信。

4.學(xué)習(xí)生活方面進(jìn)行指導(dǎo)幫助，為留守學(xué)生排憂解困

對待留守學(xué)生學(xué)習(xí)生活，教師應(yīng)該給予他們更多的關(guān)愛，不能僅僅停留在說教這個層面上，而且應(yīng)該做到。比如針對留守學(xué)生成績差的情況，學(xué)校舉辦各課的補習(xí)，或者是一對一地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和幫助;對于生活上確有困難的留守學(xué)生，適當(dāng)?shù)亟o予經(jīng)濟(jì)上的幫助。

5.雙管齊下，共同管理

學(xué)校每月舉行一次家長座談會，既加強學(xué)校與家長的聯(lián)系，又可以加強家長對學(xué)生的了解，及時反饋信息，使留守學(xué)生的有關(guān)問題能及時得到解決。

學(xué)校要主動加強與有關(guān)方面的密切配合，積極爭取有關(guān)方面對留守學(xué)生的關(guān)愛和支持。為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，讓他們在思想道德、學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣、情感心理等各個方面都得到全面、健康的關(guān)愛。◆(作者單位:江西省瑞昌一中)

□責(zé)任編輯:曾維平