地方普通高校如何抓好學風建設

近年來，受經濟大潮的沖擊，急功近利成為社會通病，高校大學生也不能免俗。本文就地方普通高校面臨如何做好學風建設作些分析。

一、地方高校學風建設的現狀

首先，大學生平時學習不努力，考試時臨時抱佛腳現象嚴重。第一課堂冷冷清清，學生遲到早退現象嚴重。很多學生上課不認真，玩手機、看小說、吃東西、練字，千姿百態;好逸惡勞，理論課大都不預習，不思考，所以很多聽不懂，從而造成惡性循環。筆者走訪多個學校時發現，每學期前三個月，教室里自習的人都很少。據悉，目前普通大學擴招太快，硬件設施滯后，教室座位不夠用，但是早上和晚間很多教室里學生都是稀稀拉拉，還有部分學生在教室談戀愛。到了期末考試前夕，所有的教室滿座，可見學生臨時抱佛腳的現象嚴重。

其二，大學生專業基礎知識不扎實，基本文化常識更是一塌糊涂。筆者和同行在調查中發現很多學生除了考試所考知識點以外，其他知識基本不懂;除了專業課選用課本外，很少翻閱相關專業書籍，更不用說通識教育書籍。據筆者所在學校圖書館統計，學生去圖書館次數有所增加，但很大一部分是去上網，或看趣味性的報刊，主要涉及健康、美容、明星等方面的內容，真正有價值的書籍大多無人問津。

其三，部分教師職業倦怠感較強。因為課上得好不如科研搞得好，高校里教學好和評職稱不掛鉤，教師積極性不強，備課上課不認真，由于高校沒有升學壓力，學生聽課不認真，老師上課遲到早退時有之。很多教師不能結合學生需要，一樣的課程年年如此，和社會脫節，缺乏趣味和深度。

二、高校學風下滑的原因

社會風氣的影響，新的讀書無用論盛行。市場經濟下，錢已經成為衡量一個人成敗的唯一標準。高校和社會聯系越來越緊密，學習好的學生不一定找到好工作，前途并不一定好，掙錢不一定多，這樣打擊了很多學生的學習積極性。

高校重科研、輕教學的現象嚴重。目前全國有近2000所高校，高校之間競爭激烈，很多高校為了上規模，上效益，盲目爭碩爭博，造成了它們都在向研究型高校發展;學校領導對學風重視嚴重不夠。在這種形勢下，為了生存和發展，教授博士忙于研究講學、開會、出成果，年輕教師忙著考博、寫文章、上職稱，根本沒有充足時間和精力去一心一意上好本科生的課，課堂質量下降。

高校課程的考核方式單調、形式化、欠公平，影響了學生學習的積極性。現在很多高校課程以考試和寫論文考核學生，考試一般都是考老師講授的部分知識，很多老師事先劃好范圍，學生只要背答案，記性好就可以及格，甚至拿高分。寫論文考核，學生一般都是上網或者去圖書館東拼西湊，很少有自己寫的，很多老師沒有認真判閱，只是做老好人，隨便給分，最終學生還是不知道真正的文章怎么寫。

專業課程設置不合理，與社會脫節。部分院系不能及時和社會聯系，市場調查嚴重不足，更新專業和課程設置不及時，學校部分專業課程設置不能與時俱進，學生所學跟不上社會需要。

三、上下一心 加強學風建設

首先，從國家和教育部層面說，根據高校辦學性質的不同，將高校分為教學型和科研型;根據不同的性質類型，建立不同的評估標準和評價體系，這樣避免地方高校盲目追求科研，盲目上規模而忽視教學的現象發生。地方普通高校領導和老師應該謹記培養本科生是中心，認識到學風是關系學校生死存亡的大事，學校工作應該圍繞學風建設展開。

其二，要調動教師的積極性。地方高校在管理制度化、紀律化的同時，應該完善教師上課評價機制，把上課水平和職稱待遇掛鉤，教學優秀和科研優秀同等待遇;建立相關的評課小組，確立領導聽課制度，讓更多的學生參與評價，促進教師上課質量提升;建立教研室，舉辦相關的大學課堂教學大賽，對獲獎老師和參賽給予獎勵，從而帶動大家上課的積極性。

其三，學校相關部門應該時刻關注就業市場動態，及時和社會單位企業聯系，注意調查市場需求和就業跟蹤。二級學院和系別成立專業調研小組，根據市場需求學生的成長和學習規律及時調整專業和課程設置。

其四，要調動院系和班級基層的活力，鼓勵學生考研和參與教師的科研。圍繞第一課堂舉辦相關的活動，例如舉行相關知識競賽，專業拓展訓練，見習，專業技能培訓和競賽。考研不僅是就業和學生進一步深造的出路，也是學風進步的一大推動力，現在有部分學校采取導師制，這是很好的嘗試，關鍵是不能流于形式，要根據專業特色、學校和地方特色開展工作。

總之，學風建設是校風的根本，是學校的生命線。地方普通高校要想在全球化背景下的大學群體立足，必須重視學風建設，必須審時度勢，以培養學生為中心，不斷創新教學方式，培養跨世紀的人才。◆(作者單位:湛江師范學院教育科學學院湛江師范學院法政學院)

□責任編輯:王鋒旗