自學考試與技工教育相銜接試點工作中的有關問題及對策

江西省高等教育自學考試與技工教育相銜接試點工作自2007年7月份正式啟動至今，全省目前參加試點考試的考生人數已突破1萬，參加試點的省部級重點技工學校已達9所，其中擔任試點專業主考學校有江西現代職業技術學院、江西機電職業技術學院、江西應用工程職業學院等3所。高等教育自學考試與技工教育相銜接是溝通我國學歷教育與非學歷教育的一座立交橋。作為一個新生事物，筆者就其在近兩年的發展過程中出現的一些具體問題，提出了如下的見解和對策:

1.關于增設試點專業的問題。試點各專業經由試點學校集體討論，結合試點學校自身的專業優勢，最終確定了12個市場就業前景好并符合自考面向職業教育特點的專科專業進行試點。個別試點學校有很強的增設試點專業的愿望，但作為考試管理工作者，筆者認為試點學校應該把已確定的12個試點專業做大做強。目前，在全國范圍內我省的自學考試與技工教育相銜接的試點工作已經走在前列，試點專業數量已遠遠超過相關兄弟省市。所以把已開設的12個專業做好做實，健康、穩步、有序地推進試點工作，是決定試點工作能否順利推進、是否在我省取得成功的關鍵，而現在盲目增設專業是不合適的。

2.關于以證代考的問題。省自考辦和省勞動廳職業培訓處聯合頒發的贛考辦[2007]63號文件規定，凡是勞動部、人事部、教育部頒發的有關非學歷的職業資格證書和等級證書，均可辦理抵免試點專業中有關專業技能課程手續。課程抵免由主考學校提出，省勞動廳職培處負責審核，省自考辦辦理成績認定手續。但如果涉及到其他部委行業的從業資格證書，需要確定對接認定時該如何操作。針對這個問題，筆者認為可以由主考學校提供認證調研材料，報省勞動廳等有關職能部門審核，從業資格證書水平應達到與自學考試課程要求相當的水平，這樣就能解決某些專業技能課程未有相關資格證書匹配的問題。

3.關于部分專業中部分課程通過率比較低的問題。技工學校的學生文化基礎偏差，自主學習理論的自覺性較差，但動手操作實踐能力較強。鑒于這個實際，自學考試國家統一命題課程中的部分專業理論課對技工學校學生來說確實有較大難度，自然這幾門課程也就成了技校學生接受自學考試的“攔路虎”。本著試點工作著重培養技校學生的動手操作能力的宗旨和要求，從實際出發，筆者認為完全可以適當加大實踐環節考核的力度，從每個試點專業中挑選1-2門比較難的專業課程，以純實踐的方式進行考核，具體操作辦法可以由各試點學校集體討論提出，報相關職能部門審批。

4.關于教材的選用問題。教材是技工教育的基石。重操作、重實踐是技工教育非常鮮明的特點，所以在教材選用和教學培養模式上，試點專業技能課程全部采用勞動部頒發的按大綱編寫的教材，勞動部對技工教育有著長期、系統和專業、豐富、切合實際的管理經驗，其公布的教學大綱對技工教育有很強的權威性和指導性。在教材的編寫上，筆者認為，可以在某些基礎理論課嘗試由試點主考學校組織有教學經驗的專家老師來編寫。這樣可以使理論和實踐的比例恰到好處，讓基礎理論課考試不至于成為技校生修完自考課程的障礙，同時又可以鍛煉出一支編寫符合技工教育理論教材的專業隊伍。

5.關于試點單位掛靠試點主考學校有關收費不一致的問題。不同的主考學校為了吸引更多的助學單位掛靠自己，考試費用和考試成本是主考學校考慮的重要手段。本著規范管理，推進試點事業健康有序發展，筆者建議試點助學單位和試點主考學校妥善協商，參照非試點自學考試助學單位掛靠自考主考學校有關費用標準執行。

6.關于試點助學單位設置考點的問題。根據省自考辦有關文件精神，考生一次達300人以上的助學單位，可以向所屬設區市招考辦提出設立考點申請，報省自考辦備案。如果助學單位考生人數太少，筆者認為不宜設立考點。◆(作者單位:江西省自學考試委員會辦公室)

□責任編輯:曾維平