語(yǔ)文教學(xué)引入“活動(dòng)”例談

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)靈性與智慧的學(xué)科。如何在語(yǔ)文學(xué)科中一改被動(dòng)、單一、封閉的學(xué)習(xí)方式為自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從而真正讓學(xué)生的個(gè)性、潛力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得以充分發(fā)揮呢?通過(guò)思考和實(shí)踐，我認(rèn)為，把活動(dòng)引進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在實(shí)踐中提升語(yǔ)文素養(yǎng)，不失為一種好方法。

一、通過(guò)游戲、表演，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

曾有幸看到過(guò)這樣一個(gè)教學(xué)片斷:

師:“迎上去”的意思你們知道嗎?(有零零星星的學(xué)生舉手)

師:舉手的這幾位同學(xué)懂了，不懂的同學(xué)請(qǐng)看我們表演，看后你們也會(huì)懂的。誰(shuí)愿意上來(lái)演一演?(學(xué)生把手舉得高高的，無(wú)比興奮)

(師當(dāng)鯉魚(yú)媽媽?zhuān)该麑W(xué)生當(dāng)小鯉魚(yú)、小蝌蚪，共同表演文本情境。)

師:小朋友們看到，小蝌蚪過(guò)來(lái)問(wèn)我時(shí)，是從哪里過(guò)來(lái)的?

生:是從正面過(guò)來(lái)的。

師:那么你們現(xiàn)在明白了什么是“迎上去”嗎?(學(xué)生們小手林立)

生:“迎上去”的意識(shí)就是從正面主動(dòng)向前。

在這個(gè)案例中，教師根據(jù)課文情節(jié)，師生共同表演，通過(guò)動(dòng)作的指點(diǎn)、語(yǔ)言的點(diǎn)撥，寓教于樂(lè)，化難為易，使學(xué)生真切、感性地理解了“迎上去”的形象內(nèi)涵，達(dá)到了理解語(yǔ)言、內(nèi)化語(yǔ)言、積累語(yǔ)言之目的。

反思:語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生為本，讓每一個(gè)學(xué)生都充分張揚(yáng)個(gè)性，敢想敢為，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)展，享受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受到智慧的力量。游戲與表演活動(dòng)的開(kāi)展不正有益于此嗎?

二、通過(guò)上網(wǎng)、讀書(shū)，讓學(xué)生享受成功的快樂(lè)