別把孩子的“發(fā)展圈”畫得太小

有個小男孩，是一個馴馬師的兒子，家境貧寒。一次，他寫了長達7頁的作文，詳細地描述了自己的夢想，還畫了一幅畫來表現(xiàn)自己的整個計劃：有莊園，有牲畜，有土地，還有他想住什么樣的房子……總之，他全身心地投入到對未來的憧憬中。可當他將作文交給了老師后，老師卻將作文評為不及格，并專門對他說：“對于一個像你這樣的孩子來說，這是一個不切實際的夢想。要想得到你想要的，需要很多條件，更需要很多錢。你無論如何也做不到。”老師還要求他回去重寫一個更實際的目標，說會重新給他打分。這不就是把小男孩的“發(fā)展圈”畫小了嗎?

細心想想，我們每個人的成長發(fā)展不都有一個無形的圈圈罩著嗎?這個無形的圈圈中實質(zhì)的東西就是我們的理想，我們的人生目標。一個人有了什么樣的理想，就給自己什么樣的人生定位，也就決定了這個人一生會過什么樣的生活，會成為什么樣的人，我們暫且把這個無形的圈圈稱為“發(fā)展圈”，一般的人都很難突破自己頭上的這個“發(fā)展圈”的。

所不同的是，每個人的“發(fā)展圈”，是每個人在長期的生活中接受外界影響后不知不覺地形成的，其中父母和教師的影響尤為重要。從這一意義上說，不管我們承認還是不承認，作為家長。作為教師，在對孩子傾注關(guān)愛和實施教育時，就等于是在間接地為孩子描畫一個“發(fā)展圈”。

所幸的是這位馴馬師的兒子不是平凡之輩，他沒有因老師的否定而輕易改變自己的夢想，而是敢于沖破了老師為他畫定的“發(fā)展圈”。