關于高校思政課教師人格魅力的思考

自“05方案”全面實施以來，對思想政治理論課教學既是一個挑戰，也是一個機遇。作為高校思想政治理論課教師，應該以一份責任心和事業心，加強自身學習，提高理論素養，做教書育人的表率，以自己的人格魅力影響學生，力求以教師的學識啟示學生，以教師的激情感染學生，成為大學生健康成長的指導者和引路人。

人格魅力與思政課教學

人格魅力是一個人在能力、氣質、性格等人格特征方面所具有的吸引力，是教師智慧和多方面能力的綜合呈現，它在培養學生健全人格和高尚道德情操方面起著重要的作用。凡是成功的教師，無不以自己獨特的人格魅力潛移默化地影響、教育著學生。

曾有調查表明：最受學生歡迎的課程是思政課，最不受學生歡迎的課程也是思政課，這說明了思政課教師人格魅力的關鍵作用。教育部社科司負責人在接受媒體采訪時表示：“教學效果的好壞關鍵在于教師的理論功底和教學藝術，教師隊伍如果不行，教材再好也很難達到理想的教學效果。”實踐證明，思想政治理論吸引力如何、說服力如何，關鍵在于教師。教師的學識、能力、性情、品德修養等綜合素質融鑄成其人格，具有令人尊敬、愛戴的凝聚力，是增強思想政治理論課教學實效性的重要環節。高校思政課教師要想受到學生的肯定和歡迎。必須注重人格魅力的養成，賈風姿、方永剛教授給我們做出了榜樣。從現狀來看，高校思想政治理論課教學過程中存在的一些突出問題，影響了思想政治理論課應有的教學效果，從而影響了對大學生進行政治思想教育主渠道作用的充分發揮。……