一條鯨魚的奇跡

假如你看到體重達(dá)8噸的大鯨魚躍出水面6米，并為你表演各種動(dòng)作，我想你一定會(huì)發(fā)出驚嘆，將之視為奇跡。

確實(shí)有這么一條創(chuàng)造奇跡的鯨魚。

這條鯨魚的訓(xùn)練師向外界披露了訓(xùn)練的奧秘:一開始，他們先把繩子放在水面下，使鯨魚不得不從繩子上方通過(guò)，而鯨魚每次經(jīng)過(guò)繩子上方就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，它會(huì)得到魚吃，會(huì)有人拍拍它并和它玩，訓(xùn)練師以此對(duì)這只鯨魚表示鼓勵(lì)。

當(dāng)鯨魚從繩子上方通過(guò)的次數(shù)逐漸多于從下方經(jīng)過(guò)的次數(shù)時(shí)，訓(xùn)練師就會(huì)把繩子提高，只不過(guò)提高的速度必須很慢，不至于讓鯨魚因?yàn)檫^(guò)多的失敗而沮喪。

無(wú)疑，是鼓勵(lì)的力量托著這條鯨魚飛躍過(guò)了這一可載入吉尼斯世界紀(jì)錄的高度。

對(duì)一條鯨魚如此，對(duì)于聰明的人類來(lái)說(shuō)，更是這樣，鼓勵(lì)、贊賞和肯定，會(huì)使一個(gè)人的潛能得到最大程度的發(fā)揮。

可事實(shí)上，更多的人卻是與訓(xùn)練師相反，起初就懷著期盼，定出相當(dāng)?shù)母叨龋坏┻_(dá)不到目標(biāo)，就弄得彼此大感失望。

所以，我們常常看到:上司對(duì)下屬的不滿和懲罰，教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng)和叱責(zé)，望子成龍的父母對(duì)孩子的埋怨和訓(xùn)斥……

即使我們的期望值很高，可最好還是給手中的“繩子”定個(gè)合適的高度，看到對(duì)方的每一個(gè)進(jìn)步，及時(shí)予以鼓勵(lì)和肯定，讓對(duì)方有信心而不是被失望、沮喪的情緒籠罩。

這道理也適用于我們自身。我們不妨把一個(gè)看似讓人生畏的高度分解成若干個(gè)“跳臺(tái)”，層層往上跳，每個(gè)進(jìn)步都會(huì)使我們心里多些成就感，更激勵(lì)著我們往前沖刺，更有助于我們走向成功。