瞧瞧我們眼中的新年

前幾天，給孩子們上了一節語言活動，名稱是:兒歌仿編——新年。沒想到孩子們一提到新年的話題，就爭先恐后的吵了起來，你一言我一語的自己先開說了，這倒是把我這個組織者晾到了一邊兒，只有當聽眾的份兒了。后來，我靈機一動，就大聲問他們:“你們誰知道老師是怎么過年的嗎?”這招還真靈，教室里頓時安靜了許多，小家伙們都瞅著我，想聽聽老師過年和他們有什么不一樣、于是，我才把話峰轉入了正題。

當組織他們學完后，我就開始引導他們自由想象，模仿兒歌中的模式自己創編兒歌。沒想到，這一提議得到了他們的“大力支持”，教室里又開始像炸鍋了般地吵起來，我任憑他們“暢所欲言”，說著說著，大家漸漸安靜了下來——看著我一聲不吭，反倒有一種不好意思再說的感覺了。呵呵，這幫小機靈真不簡單，一個}個都跟小人精似的，還挺有眼色哦!于是，我就借機讓他們一個一個舉手來說說自己創編的內容，而且，要把說的好的兒歌加到我們的原創兒歌中。

看看他們創編的杰作吧!

我首先起了個頭說:新年的鞭炮會怎么樣?只聽周迪喊道:“啪啪!”，嗯，還真不錯啊，開了個好頭，他們接著就往下說了起來——

張希穎說:新年的衣服新新;

郭子鳴說:新年的禮花漂亮;(夠經典吧)

王嘉斌說:新年的好吃多多;(也不錯哦)

王紫怡說:新年的對聯紅紅;(想的夠齊全吧)

閏昶旭說:新年的禮物多多;

白云濤說:新年的燈籠亮亮;(出其不意啊)

楊璟翌說:新年的餃子香香;(好押韻啊)

還有別的小朋友說的更廣泛，什么新年的鞋子新新，新年的太陽暖暖，新年的彩燈閃亮……看到他們“一發而不可收拾”，真想任他們自由發揮，可關鍵是這群孩子，反復圍繞在新年的毛衣新新、褲子新新、帽子新新等問題上，我都快沒法轉移他們的思維了，心里直想，難道過年時你們就惦記穿了?哈，真拿他們沒辦法，從眾心理也得理解呀。鑒于此種局面我只能“迫于無奈”，進行了一個總結性的陳述:新年的小朋友快樂!這下，總算可以徹底結束這次活動內容了。

盡管和孩子們交流時感到他們的熱情極高，但要控制好他們的情緒還真不容易啊。這節仿編活動，讓我看到了孩子們的聰明之處，領略到了他們內心的天真無暇，瞧瞧，他們眼中的新年就是豐富多彩啊!

教育感言:

美國著名新行為主義心理學家及教育家斯金納說:“學習是一門科學，而教學是一種藝術”，當孩子們在教學中以“玩中學”的態度對待每一次活動時，我想，這教學與藝術接近了……讓每一位孩子在活動中體驗快樂，收獲知識，就是我的最大快樂!