照片中的我

照片，定格了一個個精彩的瞬間，展示了一幅幅生活的畫面。從一張張照片上，你可以重溫自己成長歷程中的一幕幕動人場景:有小時候的天真無邪;有過生日時的喜笑顏開;有歷經艱辛后的輕松愉悅;也許，還會有被捕捉到的狼狽樣……請你仔細觀察照片中的自己，回憶自己曾經的一段段經歷，再選擇讓你最有感觸的一張照片，寫一篇作文，題目自定。

(設計者 鹽城市龍岡小學 黃海軍)

我有一個影集，里面有許多照片。它們留住(“留住”能換個詞嗎?)了我的快樂、煩惱，各張照片(刪去“各張照片”)有的留住了我的狼狽，有的留住了我的俏皮。其中有一張我比較喜歡的，是在駱駝背上拍的。

那是2005年的一天，我和奶奶出門玩，(。)在一條小路上(，)我見到一頭駱駝。這駱駝全身雪白(雪白的駱駝可是很稀少喲!)，體形碩大，頭上戴著用紅彩帶扎成的大紅花，身披一塊紅布，布上寫有一個黃色的“福”字。有好些小朋友爭著要騎在駱駝背上，讓駱駝的主人為自己拍照。奶奶也交了錢，讓我拍了一張。

剛騎上去，我緊閉雙目，十分緊張，生怕我只要動一下，它就立即反擊，將我重重地摔在地上。奶奶不停地鼓勵我，但害怕使我忘了所有，腦中只有我一動，就會被駱駝摔在地上后的種種慘象，聽不進一句話(這句話能換一種簡潔的說法嗎?)。因為害怕，我不禁顫抖起來，我覺得這下我(自己)死定了。誰知它一動也沒動，我慢慢睜開眼，放松心情，露出笑容，做了個自然的姿勢。這時，駱駝的主人按了下快門，我就留下了這快樂的一刻。

事后奶奶斥責(“斥責”有點重了吧!)我膽小，可這是我天生的，想改也改不了，唉!

這就是照片中的我!

(指導老師 張政干)

開頭寫得有點啰唆喲!還有什么更新穎的開頭呢?

沒想到，你能將騎上駱駝后緊張、害怕的心理寫得這么細，這么真實!

是什么樣的姿勢呢?能向我們再描繪一下嗎?

造星現場

當老師說本次習作是寫自己的照片，同學們可興奮了。他們都爭搶著說自己的照片最多，甚至有的同學還事先帶來了自己的相冊?？墒且獜倪@些照片中選出最有感觸的一張，同學們還真的無從下手，每一張照片都是自己的一段美好回憶，都有一個難忘的故事。最后，同學們千挑萬選，選出了自己認為最有內容可寫的一張，開始動筆寫作。

主持講評

其實，照片記錄的是特定的某個瞬間的場景。寫自己的照片，自然就不能不寫特定瞬間發生的故事。要寫哪些內容呢?拍這張照片的前因后果要交代清楚，拍這張照片時，當時自己的樣子，周圍人的反應，有什么意外發生，都可以寫寫。

吳雅丹同學寫了拍這張照片的經過，交代得很清楚。拍照片時的緊張心情也寫得很具體，很真實。要是能將拍照片那個精彩的瞬間再寫寫就更棒了。

佳作檔案

選材新穎指數:★★★語言魅力指數:★★★

讀者人氣指數:★★★

美好的回憶

包旭

這張照片是我和媽媽去天目湖玩“飛人過?！睍r拍的。照片中的我手舞足蹈，嘴張得可以吞下一個橘子了。每當爸爸媽媽看到這張照片時，都會取笑我那時好笑的樣子。

記得在(刪去“在”)那天，我和媽媽去天目湖玩。正巧我看到了這個游戲項目?！帮w人過?！本褪侨私枳?助)繩索從一個小島滑到另一個小島上。我一看便想去玩。我上了高臺，往下一看，哇!好高，萬一滑的時候，摔下去，掉進湖里，可就慘了。

這時，在我前面的一位大人整裝待發，工作人員從后面一推，那位大人就以迅雷不及掩耳之勢滑了出去，伴隨著的是一陣刺耳的尖叫?？戳诉@個情景，我嚇得不知所措，心想:媽媽，你在哪里，我不玩了，這太危險了。我不由自主地向后退了幾步。眼看就要輪到我了，我立即下意識的(地)站(這里用“溜”怎么樣?)到了最后一位。

過了一會兒，輪到我了，我向后看了看，沒人了(加“，不能再溜了”)。我想不玩了，可又怕別人笑我。沒辦法，只好趕鴨子上架了。我硬著頭皮來到了滑口。工作人員幫我系好安全帶后，告訴我一些安全措施，便推了我一下，我立刻用腳抵住(加“，不讓自己滑下去”)。工作人員有些不解地看著我。我向后退了幾步，深吸了一口氣，然后鼓勵自己“不怕，不怕”。我作好一切準備后，工作人員用力一推，我便滑了出去。

“啊——”我一邊尖叫著，一邊以罕見的速度滑行著。我的眼睛瞪得比銅鈴還大，嘴張得可以吞下一個橘子，還不停地手舞足蹈，心都要飛出身體了。就在這時，媽媽用相機把我的滑稽樣給拍了下來。過了一會兒，我漸漸地適應了這種速度，情緒穩定了下來。等我回來的時候，媽媽便取笑我當時的慌張樣，我羞得恨不得找個地縫鉆進去。

現在，一看到這張照片，我就會忍不住笑起來。這張照片成為我的一份美好的回憶。

(指導老師張玉花)

造星現場

選取什么樣的照片，也是決定同學們的習作能否寫得精彩的一個重要因素。高年級同學喜歡選取那些驚險的、刺激的瞬間作為寫作的材料。他們知道，要想吸引讀者，就得靠情節取勝，情節取勝又靠什么呢?當然是離奇的經歷了。于是乎，讓人嘖嘖稱奇的精彩場景便一幅幅地展現在讀者的面前。

主持講評

包旭同學由一張照片回憶起自己獨自玩“飛人過?！睍r的情景，小孩子的害怕心理和因驚恐導致的滑稽模樣給我們留下了深刻的印象。其中，“站到了最后一位”“用腳抵住”等細節描寫特別成功，讓我們感受到是那么真實。但他的習作有點太“白話”了，在事情的敘述上，條理上稍微亂了一點。