“倒計時”話題作文寫作示例

模擬金題

非洲有一個民族，嬰兒剛生下來就“獲得”60歲的壽命，以后逐年遞減，直到零歲。人生大事都得在這60年內完成，此后的歲月便頤養天年了。這個倒著計歲的非洲民族，他們的人生智慧真是令人驚嘆。因為面對自己日漸減少的壽命，誰能無動于衷呢?

你一定已經想到了生活中形形色色的倒計時，請以“倒計時”為話題作文，立意自定，文體自選，題目自擬，不套作，不抄襲，不透露個人相關信息，不少于600字。

寫作導引

正如文題所言，生活中有形形色色的倒計時。有實的，如中考倒計時、世博倒計時、春晚倒計時、亞運會倒計時等;有虛的，如青春倒計時、理想倒計時等;也有想象的，如地球毀滅倒計時、南極冰融倒計時、綠色消亡倒計時等。為什么要設置倒計時呢?因為這事很重要，要隨時提醒你，選材時一定要注意這一點。

并非國家大事才是重要的，事實上，選社會熱點大事往往寫不好。對于每個人而言，只要你認為重要并把重要的原因寫清楚就可以了。比如這件事給你的啟發、蘊含的哲理、浸透的感情、寄寓的理想等等。

倒計時是一種智慧，更是一種深刻的情感體驗。在離結果越來越近的時刻，情感的體驗也越來越深情而濃烈。當然，文無定法，你也可以并列幾個材料，或者直接運用“倒計時”的基本義。

文題延伸

危機感、珍惜時間、生命、有限與無限……

佳作示例

轉身，倒計時，3、2、1

◎郭 雪

父母感情的不和，注定了終究要離婚的命運。對于這個結果，我和姐姐沒有抗議。或許這是最好的結果吧。

“爸爸”這個詞匯，對于我和姐姐來說，很是陌生。重男輕女的老土思想在他腦里根深蒂固，對于嚴厲而粗暴的他，我們恨不得馬上逃離。然而命運與我們開了一個天大的玩笑，姐姐竟被判給了他。

“不可以!”我吼了出來，繼而眼淚毫無征兆地傾瀉下來，而愛哭的姐姐早已泣不成聲!媽媽眼睛發紅地摟著我和姐姐，粗暴的他則永遠是面無表情。狹小的房間里充滿了悲傷的氣氛，令人窒息。

怎么可能?那個我笑她跟著笑，我哭她哄我笑的姐姐，那個無論什么事都讓著我，連一顆糖都要與我分著吃的姐姐，明天，就要隨著他去那遙遠的北方!

已經深夜十一點了，姐姐明天早晨七點趕火車，我們在一起的時間不到八個小時。墻上的秒針嗒嗒地響著，一下一下，這讓我感到無比惶恐。姐姐也像這時間——不會停留。

在床上，姐姐與我背靠背，她聲音哽咽地對我說:“睡吧……”睡?睡得著嗎?眼淚無聲無息，浸濕了一大片枕頭。恍惚間，聽到姐姐一聲呢喃:“我好怕……”

雙手摟著姐姐，竟無語凝噎。也不知何時睡著的，醒來卻發現姐姐已不在身邊。急忙看時鐘，已經6:38，只剩下短暫的22分鐘了。姐姐已經提著包裹準備去趕車了，媽媽和我緊緊跟在她的身后……

到達火車站時，手表顯示六點五十七分，只剩下3分鐘了……3分鐘一過，我與姐姐就真的要天各一方，不知何時才能相聚，也許今生再難碰面了……我想對姐姐說幾句話，竟不知從何說起……

“嗚嗚——”火車來了，我、媽媽、姐姐緊緊抱在一起，哭得淚水漣漣……

他急了，近乎歇斯底里地把姐姐往火車上拉。姐姐緊咬嘴唇，不住地回頭看我們，我的淚水再一次決堤……

“轟隆，轟隆……”火車開走了，姐姐也走了。天色陰沉下來，我和媽媽相擁著。看著火車離去的方向，眼淚無聲地流淌……

轉身，倒計時，3、2、1。媽媽，不要再看了，不要再流淚了。一步一步向前，我們都在走人生的路……

多希望有一天，我能和姐姐再次重逢，我們相聚的時間不再是倒計時。

佳作示例

26秒束縛

◎于 桂

習慣了喧嘩，習慣了吵鬧，習慣了26秒束縛。

如饑似渴地跨進初中校園那陣，班里熟悉的面孔不多。大家剛從四面八方聚在一起，你不知道我的脾氣性格，我也不知道你的習慣愛好。于是往來匆匆，沒什么共同的語言。

不到兩周，互相熟識了。于是，一周多來的相對平靜被打破了……

課上，總有人趁老師轉身的一瞬間向老師扮鬼臉，逗得周圍人輕聲竊笑;自習課，總有人天南地北神吹海侃，惹得全班哄堂大笑，即使被老班“嚴刑拷打”也“堅貞不渝”;像說悄悄話似的把同桌的頭挽過來，卻不提名地說著大家都聽得見的某同學逸事，氣得那位主角直翻白眼，又無可奈何……

一節歷史課，老師讓我們做練習冊。下課鈴剛響，同桌便數起數來:“26、25、24、23、22……”

“數什么呀你?還讓不讓人清靜啊?”

我怒斥著同桌，但他“死豬不怕開水燙”，充耳不聞，依舊一板一眼地數著那越來越小的數字，只是聲音小了很多。

以后無論什么課，只要下課鈴一響，同桌便條件反射般從26倒數起數來，雷打不動。真怕他得了什么瘋病。

一日午間休息，我無事可做，便問他上課為啥有那種行為。他神秘兮兮地說:“天機不可泄漏，你不煩我嗎?”

我故作生氣不理他，臉轉了回來。他嬉皮笑臉地捅捅我:“對不起啦，小姐，開個玩笑啦。告訴你吧，我發現了一個秘密:下課鈴聲從開始到結束，一共26秒耶。”

“無聊!”我不領他的殷勤。

“真是狗咬呂洞賓，不識好人心。唯女子與小人難養也。”

我佯怒，舉起柔弱的拳頭，他已逃之夭夭……

一日課上，快下課了，我想起了同桌的26秒，好奇心驅使我很想驗證一下。于是，下課鈴一響，我便默默地數起來:“26、25、24、23……3、2、1。”鈴聲真的停止了耶!我不禁佩服起同桌來，這么細微的事情他居然能夠發現。

此后，便在那一次又一次的26秒鈴聲中度過了整個初一。

初二開學，還是原來的教室，可是老師有了變化，原來班上的同學走了些，又來了些新的，同桌也轉學了。

功課增多了，內容明顯也加深了。在繁忙的學習中，有一天，忽然發現，下課的鈴聲換成了另一首曲子。我努力摸索，卻搞不準這首曲子從開始到結束的時間，心里忽然感覺有一陣凄涼。

才發現:自己已經告別了喧嘩，告別了吵鬧，也告別了那令人懷念的26秒束縛。