模擬金題
非洲有一個民族,嬰兒剛生下來就“獲得”60歲的壽命,以后逐年遞減,直到零歲。人生大事都得在這60年內完成,此后的歲月便頤養天年了。這個倒著計歲的非洲民族,他們的人生智慧真是令人驚嘆。因為面對自己日漸減少的壽命,誰能無動于衷呢?
你一定已經想到了生活中形形色色的倒計時,請以“倒計時”為話題作文,立意自定,文體自選,題目自擬,不套作,不抄襲,不透露個人相關信息,不少于600字。
寫作導引
正如文題所言,生活中有形形色色的倒計時。有實的,如中考倒計時、世博倒計時、春晚倒計時、亞運會倒計時等;有虛的,如青春倒計時、理想倒計時等;也有想象的,如地球毀滅倒計時、南極冰融倒計時、綠色消亡倒計時等。為什么要設置倒計時呢?因為這事很重要,要隨時提醒你,選材時一定要注意這一點。
并非國家大事才是重要的,事實上,選社會熱點大事往往寫不好。對于每個人而言,只要你認為重要并把重要的原因寫清楚就可以了。比如這件事給你的啟發、蘊含的哲理、浸透的感情、寄寓的理想等等。
倒計時是一種智慧,更是一種深刻的情感體驗。在離結果越來越近的時刻,情感的體驗也越來越深情而濃烈。當然,文無定法,你也可以并列幾個材料,或者直接運用“倒計時”的基本義。
文題延伸
危機感、珍惜時間、生命、有限與無限……
佳作示例
轉身,倒計時,3、2、1
◎郭 雪
父母感情的不和,注定了終究要離婚的命運。對于這個結果,我和姐姐沒有抗議。或許這是最好的結果吧。
“爸爸”這個詞匯,對于我和姐姐來說,很是陌生。重男輕女的老土思想在他腦里根深蒂固,對于嚴厲而粗暴的他,我們恨不得馬上逃離。然而命運與我們開了一個天大的玩笑,姐姐竟被判給了他。
“不可以!”我吼了出來,繼而眼淚毫無征兆地傾瀉下來,而愛哭的姐姐早已泣不成聲!媽媽眼睛發紅地摟著我和姐姐,粗暴的他則永遠是面無表情。狹小的房間里充滿了悲傷的氣氛,令人窒息。
怎么可能?那個我笑她跟著笑,我哭她哄我笑的姐姐,那個無論什么事都讓著我,連一顆糖都要與我分著吃的姐姐,明天,就要隨著他去那遙遠的北方!
已經深夜十一點了,姐姐明天早晨七點趕火車,我們在一起的時間不到八個小時。墻上的秒針嗒嗒地響著,一下一下,這讓我感到無比惶恐。姐姐也像這時間——不會停留。
在床上,姐姐與我背靠背,她聲音哽咽地對我說:“睡吧……”睡?睡得著嗎?眼淚無聲無息,浸濕了一大片枕頭。恍惚間,聽到姐姐一聲呢喃:“我好怕……”
雙手摟著姐姐,竟無語凝噎。也不知何時睡著的,醒來卻發現姐姐已不在身邊。急忙看時鐘,已經6:38,只剩下短暫的22分鐘了。姐姐已經提著包裹準備去趕車了,媽媽和我緊緊跟在她的身后……
到達火車站時,手表顯示六點五十七分,只剩下3分鐘了……3分鐘一過,我與姐姐就真的要天各一方,不知何時才能相聚,也許今生再難碰面了……我想對姐姐說幾句話,竟不知從何說起……
“嗚嗚——”火車來了,我、媽媽、姐姐緊緊抱在一起,哭得淚水漣漣……
他急了,近乎歇斯底里地把姐姐往火車上拉。姐姐緊咬嘴唇,不住地回頭看我們,我的淚水再一次決堤……
“轟隆,轟隆……”火車開走了,姐姐也走了。天色陰沉下來,我和媽媽相擁著。看著火車離去的方向,眼淚無聲地流淌……
轉身,倒計時,3、2、1。媽媽,不要再看了,不要再流淚了。一步一步向前,我們都在走人生的路……
多希望有一天,我能和姐姐再次重逢,我們相聚的時間不再是倒計時。
佳作示例
26秒束縛
◎于 桂
習慣了喧嘩,習慣了吵鬧,習慣了26秒束縛。
如饑似渴地跨進初中校園那陣,班里熟悉的面孔不多。大家剛從四面八方聚在一起,你不知道我的脾氣性格,我也不知道你的習慣愛好。于是往來匆匆,沒什么共同的語言。
不到兩周,互相熟識了。于是,一周多來的相對平靜被打破了……
課上,總有人趁老師轉身的一瞬間向老師扮鬼臉,逗得周圍人輕聲竊笑;自習課,總有人天南地北神吹海侃,惹得全班哄堂大笑,即使被老班“嚴刑拷打”也“堅貞不渝”;像說悄悄話似的把同桌的頭挽過來,卻不提名地說著大家都聽得見的某同學逸事,氣得那位主角直翻白眼,又無可奈何……
一節歷史課,老師讓我們做練習冊。下課鈴剛響,同桌便數起數來:“26、25、24、23、22……”
“數什么呀你?還讓不讓人清靜啊?”
我怒斥著同桌,但他“死豬不怕開水燙”,充耳不聞,依舊一板一眼地數著那越來越小的數字,只是聲音小了很多。
以后無論什么課,只要下課鈴一響,同桌便條件反射般從26倒數起數來,雷打不動。真怕他得了什么瘋病。
一日午間休息,我無事可做,便問他上課為啥有那種行為。他神秘兮兮地說:“天機不可泄漏,你不煩我嗎?”
我故作生氣不理他,臉轉了回來。他嬉皮笑臉地捅捅我:“對不起啦,小姐,開個玩笑啦。告訴你吧,我發現了一個秘密:下課鈴聲從開始到結束,一共26秒耶。”
“無聊!”我不領他的殷勤。
“真是狗咬呂洞賓,不識好人心。唯女子與小人難養也。”
我佯怒,舉起柔弱的拳頭,他已逃之夭夭……
一日課上,快下課了,我想起了同桌的26秒,好奇心驅使我很想驗證一下。于是,下課鈴一響,我便默默地數起來:“26、25、24、23……3、2、1。”鈴聲真的停止了耶!我不禁佩服起同桌來,這么細微的事情他居然能夠發現。
此后,便在那一次又一次的26秒鈴聲中度過了整個初一。
初二開學,還是原來的教室,可是老師有了變化,原來班上的同學走了些,又來了些新的,同桌也轉學了。
功課增多了,內容明顯也加深了。在繁忙的學習中,有一天,忽然發現,下課的鈴聲換成了另一首曲子。我努力摸索,卻搞不準這首曲子從開始到結束的時間,心里忽然感覺有一陣凄涼。
才發現:自己已經告別了喧嘩,告別了吵鬧,也告別了那令人懷念的26秒束縛。