有條有理,有詳有略

讀著《天安門廣場(chǎng)》這篇課文，同學(xué)們是否感覺到自己仿佛就置身在天安門廣場(chǎng)，看到了那雄偉壯觀的天安門、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、中國(guó)國(guó)家博物館與人民大會(huì)堂?

善于思考的同學(xué)，可能會(huì)想:作者究竟是用什么方法，讓我們產(chǎn)生身臨其境的感覺呢?是的，在課文中，隱藏著你可能還未曾注意到的寫作秘訣呢。

秘訣之一:觀察有順序，敘述有條理。站在天安門廣場(chǎng)，前后左右、四面八方都是宏偉的建筑，都能吸引你的眼睛，也都值得一寫。這時(shí)，就考驗(yàn)?zāi)銜?huì)不會(huì)觀察了。不善于觀察的人，可能東張西望、左顧右盼，筆下寫出來的內(nèi)容自然也就凌亂一團(tuán)了。而本文的作者是從廣場(chǎng)北端的天安門開始觀察起，然后登上天安門城樓向南眺望，看到廣場(chǎng)中央的人民英雄紀(jì)念碑，再往東西兩側(cè)看，分別是中國(guó)國(guó)家博物館與人民大會(huì)堂，再往南是毛主席紀(jì)念堂。因?yàn)樽髡哂^察有順序，所以筆下雖然寫了很多的建筑物，但一點(diǎn)兒也不顯得雜亂，反而有條有理，清清爽爽。這樣按方位變換順序來觀察與敘述，就會(huì)讓人產(chǎn)生身臨其

境的感覺。

秘訣之二:不平均用墨，突出了重點(diǎn)。細(xì)心的同學(xué)也許發(fā)現(xiàn)了，在第2、3兩個(gè)自然段中，作者并沒有對(duì)所寫的5個(gè)建筑物平均用墨，而是突出了其中的一個(gè)重點(diǎn)建筑——天安門。大家不妨再認(rèn)真讀讀專寫天安門的第2自然段，作者從天安門城

樓的紅墻黃瓦、雕梁畫棟，寫到前面的金水橋，再寫到兩旁的漢白玉華表。而第3自然段中所寫的人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、中國(guó)國(guó)家博物館與人民大會(huì)堂，則是合為一段的，差不多是一句話一個(gè)建筑，甚至一句話中寫了兩個(gè)建筑。同學(xué)們?cè)傧胂?作者為什么要這樣寫呢?為什么要突出“天安門”呢?答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，天安門廣場(chǎng)就是因?yàn)椤疤彀查T”而得名的，天安門的歷史意義重大，它也是新中國(guó)的象征，當(dāng)然要把它作為重點(diǎn)來寫了。由此可見，當(dāng)我們的筆下有許多內(nèi)容可寫的時(shí)候，我們應(yīng)該向本文的作者學(xué)習(xí)，給這些材料排排隊(duì)，哪些該寫，哪些不該寫，哪些要多寫，哪些要少寫。這樣你寫出來的文章，就會(huì)有條有理、有詳有略，別人讀你的文章，也才會(huì)清清楚楚、印象深刻。

怎么樣，領(lǐng)悟到《天安門廣場(chǎng)》這篇課文中的兩點(diǎn)習(xí)作小秘訣之后，你是否有一種躍躍欲試的感覺?如果你想小試一下牛刀，不妨觀察一下自己身邊所熟悉的臥室、校園、小公園、小廣場(chǎng)……看看作者的這兩招，在你的觀察與習(xí)作中管不管用。相信你的筆也會(huì)記錄下一個(gè)特別精彩的“小天地”。

(《天安門廣場(chǎng)》，蘇教版小學(xué)語文教科書四年級(jí)上冊(cè))