干簧管原理演示器等

一、問題的提出

高中物理新課標(選修2-I)第二章《磁場》和高中物理新課標(選修3-2)第六章《傳感器及其工作原理》分別介紹了干簧管結構和原理，并安排了干簧管控制電路的演示實驗和“盒子有什么裝置?”的演示實驗。

由于實物干簧管可見度小，目前還沒有關于干簧管原理方面的演示教具，為此，本人利用自制的干簧管原理演示器，來演示和說明干簧管的工作原理。該教具具有形象、直觀等特點。

二、儀器特點用途

1 特點:取材方便、制作簡單、效果明顯。

2 用途:可分別用磁鐵和電磁鐵演示干簧管的工作原理。

三、制作材料

75cm長的角鋁一個，長35cm帶凹槽的塑料扣板一塊，長35cm、寬20cm的木板或其他材料底座一個，薄鐵片兩個，導線若干，可(帶)裝5號二節干電池的電池盒一個，電磁鐵(J2439)一對，2.5伏小電珠或發光二極管一只。

四、制作方法

1 將角鋁折成長35cm、高20c的“U”形，插入底座兩端(如圖1)。

2 將電磁鐵(J2439)串聯后，固定在支架(角鋁)上，并使電磁鐵位于支架的中間。

3 在扣板的內上表面一端(如左側0)粘上鐵片一個，另一端固定鐵片一個，兩者相距約2-3cm。

4 在扣板上適當位置鉆一小孔并將小燈泡固定上。將電池盒固定在扣板的一端，最后用導線將鐵片、燈泡串聯起來。

五、使用方法

1 用繼電器控制燈泡的亮滅(選修2-1第二章第一節磁場磁性材料)。

將扣板沿角鋁內側表面移動到電磁鐵下端，把電源的兩端用導線分別接到繼電器上，閉合開關可看到，小燈泡亮;開關斷開，則小燈泡熄滅。

2 用磁鐵控制燈泡的亮滅(盒子里有什么裝器?選修3-2)。

將扣板沿角鋁內側表面移動到底端，磁鐵移到扣板的上方，小燈泡就亮;將磁鐵移走小燈泡就滅。

六、改進點

1 利用生活中常見的物品，將干簧管的兩個演示實驗所用器材做成一個教具，增加了實用性和創新性。

2 具有效果明顯，可見度大，制作簡單。造價低廉等特點。

例析be going fo的用法

張慧慧

“be going to+動詞原形”表示將要發生的動作或將要存在的狀態。

一、概念

1 表示說話人的意圖，指打算、準備做的事情，這種打算通常經過預先考慮并含有已做好某些準備的意思，所表達的行動通常被認為很可能付諸實施。常與al two o’clock，tonight，tomorrow，nex-tweck/month/year，in five days/weeks等表示將來時間的狀語連用。例如:

I’m goingt0 buy abicycle，我打算買一輛自行車。

2 表示說話人的預測，通常指有跡象表明某件事將要發生，是說話人確信其即將發生或肯定要發生，在be su/D，be afraid，believe，think之后都可以這樣用。例如:

Listentothewind，We are going協have a rollacrossing，

聽這風聲，我們渡船時風浪一定很大。

二、構成

由“be going to+動詞原形”構成的一般將來時的結構中，be動詞隨主語的人稱和數的不同而變化。例如:

She is going to be a reporter，她打算當一名記者。

三、否定、疑問旬的構成

由“be going to+動詞原形”表示一般將來時的句子，變否定句時在be后加not，變疑問句時將be提至句首。例如:

What 8re you going to do next Sun-day?下星期天你打算做什么?