寫作中的添加因素法與片段組合法

2010年湖南省高考作文題《早》，是運用“添加因素法”審題。像這種由一個詞構成的作文題目在高考中比較多。這類作文題有一個共同的特點，即因素非常簡單，而角度大、內容空、范圍廣，使人難以捉摸。但是如果我們運用“添加因素”的方法審題，就會茅塞頓開。

對于這類題目，我們只要在原題目的基礎上適當添加新的因素，題目立即就會變得具體實在，題旨馬上就會顯露出來。

何謂“因素”，即作文題目的已知條件。例如“校園”有一個因素，“我們的校園”有兩個因素，“我們可愛的校園”有三個因素，“我們美麗可愛的校園”有四個因素。總之，因素越多，題旨就越清楚;反之，題旨就越模糊。

例如，今年湖南省高考作文題目《早》由一個字構成，因素十分簡單，而寫作角度寬，范圍廣，許多考生不知從何下手。但是我們如果運用“添加因素”法審題，題目立即就會變得具體實在。例如:早晨的田野，晨曦初露，微風習習，一片綠油油的莊稼，農民在辛勤地耕耘;黎明的河畔，碧水東流，波光粼粼，船帆點點，漁歌四起，更有那“楊柳岸，曉風殘月”;早晨的山崗，晨嵐繚繞，紅日東升，繁花似錦，小鳥在愉快地歌唱;早晨的工廠，煙囪高聳，機器轟鳴，工人揮汗如雨;早晨的街道，人來車往，人們奔向各自崗位，拉開了一天緊張繁忙工作的序幕;早晨的校園，許多學生排著整齊的隊伍跑操，他們意氣風發，斗志昂揚。教室里書聲瑯瑯，有些在大聲朗讀English，有些引吭高歌“舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣”。

早晨是一天的開始，充滿了朝氣，充滿了希望。昔聞祖狄“聞雞起舞”，今有“莫道君行早，更有早來人”，一位偉人說過:“你們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點鐘的太陽”……這樣，就構成了《早》的優美的抒情散文。

作文的第一步是審題立意，第二步是構思列提綱。所謂構思就是思考文章的結構層次，安排寫作的材料。怎么開頭，怎么結尾，先寫什么，后寫什么，哪里詳寫，哪里略寫，如何提煉和凸出主題等等，用寫作術語來說，就是謀篇布局，而抒情散文謀篇布局最快最好的方法是“片段組合法”。

“片段組合”就是在審好題立好意以后，根據表達主題思想的需要，選擇幾個典型的景物、人物或事件片段組合成文，這就是“片段組合”的構思方法。 主題是文章的靈魂，因此所選的片段，都要服從表達主題的需要。“片段組合法”的運用給作者留下了相當廣泛和自由創造的空間，在選擇片段時，思維機動靈活，縱橫馳騁，“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”。主題一旦確定:表達主題的片段就會紛至沓來，構思的速度就快。

例如“早”是貫穿全文的思想紅線，上文所選擇的片段就有:1 早晨的田野;2 黎明的河邊;3 早晨的山崗;4 早晨的工廠;5 早晨的街道;6 早晨的校園等等。再如朱自清寫抒情散文《春》，通過描繪春天的美景，抒發了對春天無比喜愛的心情，這是貫穿全文的紅線，所選擇的片段有:1 春草圖;2 春花圖;3 春風圖;4 春雨圖;5 迎春圖。這五個寫作片段組合成文，昭示了萬紫千紅的春天圖景。

“添加因素法”和“片段組合法”

都是發散型思維在寫作中的具體運用，在初、高中生寫作中，招聘考試特別是高考中經常運用，它使我們的思維更加廣闊、深刻和敏捷。

任何事物都有它的局限性，“添加因素”的審題方法也有需要注意的地方:如果作文題目要求自擬。那么所添加的因素可以直接寫在答卷紙上，例如話題作文:新耕料作文和半命題作文;如果是全命題作文，所添加的因素就只能出現在草稿和作品中，而答卷上的標題是不能變動的。《早》是全命題作文，因此答卷上的原題目不能改動。