巧用歌訣記化學(xué)

剛剛接觸化學(xué)的初中生，可能會覺得一些知識枯燥無味、難以記憶，但是，如果利用編選歌訣、利用諧音、形象比喻等方法，即可輕松幫助記憶。

一、歌訣記憶法

歌訣記憶法就是針對需要記憶的化學(xué)知識，利用音韻編成歌訣，融知識性與趣味性于一體，讀起來朗朗上口，利記易誦。

如，從細口瓶向試管中傾倒液體的操作歌訣：“掌向標(biāo)簽三指握，兩口相對視線落。”“三指握”是指持試管時用拇指、食指、中指握緊試管；“視線落”是指傾倒液體時，要觀察試管內(nèi)的液體量，以防傾倒過多。

再如，氨氧化法制硝酸可編如下歌訣：“加熱催化氨氧化，一氨化氮水加熱；一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色；二氧化氮溶于水，要制硝酸就出來。”

二、諧音記憶法

諧音記憶法就是把需要記憶的化學(xué)內(nèi)容，與日常生活中的諧音結(jié)合起來進行記憶。如，金屬活動順序為：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、錳、鋅、鐵、錫、鉛、銅、汞、銀、鉑、金，可諧音為：“加個那美麗的新的錫鉛統(tǒng)共一百斤。”

三、理解記憶法

理解記憶法就是把一些抽象的概念進行自我理解和再加工處理后巧記。如，把四種基本反應(yīng)類型分別會意成“一分為二”(分解反應(yīng))、“合二為一”(化合反應(yīng))、“取而代之”(置換反應(yīng))、“相互交換”(復(fù)分解反應(yīng))。

四、聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶法就是把一些化學(xué)實驗或概念用聯(lián)想的方法進行記憶。聯(lián)想法是帶有驗證性的記憶方法，是新舊知識建立聯(lián)系的產(chǎn)物。在化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)抓住問題特征，由此及彼發(fā)展聯(lián)想。

如記憶氫氣、碳、一氧化碳還原氧化銅的實驗過程，可用實驗聯(lián)想、對比聯(lián)想。再如，將單質(zhì)與化合物兩個概念放在一起來記憶：“由同(不同)種元素組成的純凈物叫做單質(zhì)(化合物)。”對于文字較少而又零亂的難以記憶的小問題，要抓住關(guān)鍵字詞進行奇特聯(lián)想，如氫氧化鈉的用途是：用于肥皂、石油、造紙、紡織、印染等工業(yè)上，可記為：“紙(織)上染了肥油。”

五、濃縮記憶法

濃縮記憶法就是針對一類化學(xué)知識或規(guī)律，在深刻理解的基礎(chǔ)上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱挈領(lǐng)的骨架進行記憶。如，過濾操作中的注意點濃縮為：“一貼、二低、三靠”。

六、猜謎記憶法

猜謎記憶法就是把一些化學(xué)知識編成富有趣味性、生動形象的謎語進行記憶。如，記憶一氧化碳性質(zhì)的謎語是：“左側(cè)月兒彎，右側(cè)月兒圓，彎月能取暖，圓月能助燃，有毒無色味，還原又可燃。”

七、形象比喻記憶法

形象比喻記憶法就是借助于形象生動的比喻，把那些難記的概念形象化，用直觀形象去記憶。

如，核外電子的排布規(guī)律是：“能量低的電子通常在離核較近的地方出現(xiàn)的機會多，能量高的電子通常在離核較遠的地方出現(xiàn)的機會多。”這個問題是比較抽象，如果我們打這樣一個比方就可以理解了，也易于記憶了：把地球比作原子核，把能力高的大雁、老鷹等鳥比作能量高的電子，把能力低的麻雀、小燕子等鳥比作能量低的電子，能力高的鳥常在離地面較高的天空飛翔，能力低的鳥常在離地面很低的地方活動。

八、簡化記憶法

這是記憶化學(xué)實驗主要步驟的有效方法。在理解的基礎(chǔ)上，通過幾個關(guān)鍵的字或詞組成一句精煉的話來記憶。如：用八個字組成“垂直、懸空、壓迫、丁冬”，這一句話概括了中和滴定的關(guān)鍵步驟和效果，簡化了記憶量。

九、順口溜記憶法

初中化學(xué)中，有不少知識容量大、記憶難、又常用，很適合用編順口溜方法來記憶。如：學(xué)習(xí)化合價與化學(xué)式的聯(lián)系時可用“一排順序二標(biāo)價，絕對價數(shù)來交叉，偶然角碼要約簡，寫好式子要檢查。”

總之，記憶的方法很多，諸如圖示記憶、歸納記憶、借曲填詞記憶、對比記憶等，在教與學(xué)的過程中，可根據(jù)實際情況，總結(jié)適合于自己的記憶方法。