北京工商大學(xué)傳承歷史 科學(xué)發(fā)展不斷提升服務(wù)區(qū)域行業(yè)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力

■ 北京工商大學(xué)

中國高等教育經(jīng)過30年的改革與發(fā)展,取得了歷史性突破，已經(jīng)由精英教育階段進(jìn)入到大眾化教育階段。與此同時，高等教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展一體化進(jìn)程也在加速，對高等學(xué)校進(jìn)一步明確辦學(xué)定位、服務(wù)面向定位提出了新的要求。北京高等院校林立，其中不乏中外知名的綜合性、研究型大學(xué)。北京工商大學(xué)作為由兩所著名行業(yè)高校組建而成的北京市屬高校，要在北京高校領(lǐng)域內(nèi)立足，則必須發(fā)揮歷史、地域、行業(yè)所形成的辦學(xué)優(yōu)勢，彰顯特色，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，促進(jìn)學(xué)校由教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)變，融入首都和行業(yè)服務(wù)的主戰(zhàn)場，不斷提升服務(wù)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。

一、六十年風(fēng)雨兼程，十余載勵精圖治，學(xué)校各項事業(yè)快速發(fā)展

北京工商大學(xué)是1999年6月10日經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，由北京輕工業(yè)學(xué)院、北京商學(xué)院合并機(jī)械工業(yè)干部管理學(xué)院并入組建而成，6月12日舉行合并組建大會，時任北京市市長劉淇同志出席會議并揭牌。

北京輕工業(yè)學(xué)院與北京商學(xué)院的辦學(xué)歷史可以追溯到上個世紀(jì)的五十年代。北京商學(xué)院前身是中華全國供銷合作總社干部學(xué)校和中央商業(yè)干部學(xué)校。中華全國供銷合作總社干部學(xué)校建于1950年初，中央商業(yè)干部學(xué)校建于1953年，1958年中華全國供銷合作總社干部學(xué)校合并到中央商業(yè)干部學(xué)校。1959年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)商業(yè)部成立中央商學(xué)院，1960年更名為北京商學(xué)院，中央商業(yè)干部學(xué)校與北京商學(xué)院合并。北京輕工業(yè)學(xué)院創(chuàng)建于1958年，是我國最早建立的一所輕工業(yè)高等學(xué)校。1970年遷入陜西省咸陽市，1978年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)在北京原址重建。機(jī)械工業(yè)管理干部學(xué)院成立于1982年。60年來學(xué)校發(fā)展一直受到了黨和政府的重視和關(guān)心。上個世紀(jì)的五、六十年代，毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人接見過學(xué)校師生，姚依林、程子華曾兼任過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；九十年代初，李鵬、賈慶林、李嵐清、劉淇等到校視察調(diào)研；新世紀(jì)，李長春、陳至立分別看望我校老教師和到良鄉(xiāng)校區(qū)考察。三代黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對我校的關(guān)愛使不同時期的師生員工都備受鼓舞，如沐春風(fēng)。原國家商業(yè)部、中國商業(yè)聯(lián)合會、原國家輕工業(yè)部和中國輕工業(yè)聯(lián)合會、中共北京市委和市政府的領(lǐng)導(dǎo)也多次蒞臨學(xué)校指導(dǎo)工作，解決有關(guān)問題。學(xué)校的辦學(xué)還得到市委教育工委和市教委及有關(guān)委辦局和地區(qū)的大力支持。對此，我們永遠(yuǎn)銘記在心。

早在合并之前，北京輕工業(yè)學(xué)院與北京商學(xué)院就是兩所國內(nèi)知名的行業(yè)大學(xué)。兩所學(xué)校學(xué)科之間也具有較強(qiáng)的互補(bǔ)性。面臨21世紀(jì)，兩個學(xué)校都強(qiáng)烈地意識到，外界環(huán)境正在迅速變化，區(qū)域性、全國性，乃至世界性的競爭越來越激烈。北京輕工業(yè)學(xué)院、北京商學(xué)院合并給北京工商大學(xué)所帶來的機(jī)遇并不僅僅是合并之后規(guī)模的擴(kuò)大，更重要的是，合并為兩校提供了一個難得的發(fā)展機(jī)遇。北京工商大學(xué)緊緊抓住這一難得的機(jī)遇，繼承辦學(xué)歷史上所形成的特色和優(yōu)勢，服從首都高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的大局，適應(yīng)北京地區(qū)和行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步的需要，以培養(yǎng)首都現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)需要的應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才為根本任務(wù)，在服務(wù)“人文北京、科技北京、綠色北京”建設(shè)和產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興計劃中取得了顯著成績。

扎實推進(jìn)實質(zhì)性合并，學(xué)校發(fā)展步入新時期。學(xué)校通過統(tǒng)一組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一規(guī)章制度，統(tǒng)一分配制度，統(tǒng)一配置教學(xué)資源，統(tǒng)一財務(wù)制度，在較短時間內(nèi)基本實現(xiàn)了實質(zhì)性合并，學(xué)校發(fā)展步入新時期。

搶抓機(jī)遇建成良鄉(xiāng)校區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)邁向新階段。隨著辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)空間狹小、辦學(xué)資源緊缺問題日益突出。在市委、市政府和房山區(qū)的大力支持下，學(xué)校緊緊抓住北京建設(shè)良鄉(xiāng)高教園區(qū)的難得機(jī)遇，率先啟動良鄉(xiāng)新校區(qū)建設(shè)。良鄉(xiāng)校區(qū)的建成拓展了辦學(xué)空間，改善了辦學(xué)條件，解決了制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

“迎評促建”成果豐碩，教育教學(xué)工作躍上新水平。學(xué)校始終高度重視教育教學(xué)工作，以迎接教育部本科教學(xué)工作水平評估為契機(jī)，大力開展“迎評促建”活動，有效地提升了教育教學(xué)水平。2007年6月，在教育部本科教學(xué)工作水平評估中取得優(yōu)秀成績，標(biāo)志著學(xué)校教育教學(xué)工作躍上新水平。目前，學(xué)校有國家級教學(xué)團(tuán)隊1個，國家級特色專業(yè)2個，國家級精品課程3門，國家級雙語教學(xué)示范課1門，國家級“十一五”規(guī)劃教材22本，會計學(xué)全英語教學(xué)實驗區(qū)被評為國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，文科實踐中心被評為國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位，原會計學(xué)院榮獲全國教育系統(tǒng)先進(jìn)單位稱號。在2008年北京市教育教學(xué)成果獎評審中，學(xué)校取得新的突破，共獲一等獎2項、二等獎7項。2009年，我校首次獲得國家級教育教學(xué)成果二等獎1項。

推進(jìn)資源整合，學(xué)科建設(shè)邁出新步伐。學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)、建設(shè)的核心。為了加快從教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)變，打造特色鮮明的優(yōu)勢學(xué)科，有效整合資源，學(xué)校遵循高等教育規(guī)律和學(xué)科建設(shè)規(guī)律，經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查研究、反復(fù)論證，于2008年底開始進(jìn)行院系調(diào)整工作，特別是經(jīng)過深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動，廣大師生進(jìn)一步認(rèn)識到，作為一所多科性大學(xué)必須集中精力打造優(yōu)勢學(xué)科，為區(qū)域服務(wù)，為行業(yè)服務(wù)。經(jīng)過調(diào)整，院系部的學(xué)科特點更加突出，以學(xué)科建設(shè)為龍頭的意識普遍增強(qiáng)。學(xué)校將進(jìn)一步整合資源，凝聚方向，緊緊圍繞食品學(xué)科和商科這兩個優(yōu)勢學(xué)科，使學(xué)科建設(shè)邁出新步伐。

院士增選取得重大突破，科學(xué)研究跨上新臺階。學(xué)校科研工作是促進(jìn)學(xué)科發(fā)展最重要的活動，同時，科研工作也是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。10年來，學(xué)校科研工作取得了顯著成績，科研經(jīng)費增長了近7倍。教師和科研人員參與國家“863”項目9項、“973”項目4項，主持國家自然科學(xué)基金課題32項，國家社科基金課題42項，省部級科研項目582項，獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項、國家科技進(jìn)步二等獎3項，獲教育部提名國家科技進(jìn)步一等獎2項。獲得國家級獎項等級和數(shù)量均居北京市屬高校前列。去年年底，2009年中國工程院院士增選結(jié)果揭曉，本科和碩士均畢業(yè)于本校的孫寶國教授當(dāng)選為中國工程院院士。他是北京市市屬市管高校當(dāng)年被增選的唯一一名工程院院士，同時也是全國輕工行業(yè)僅有的4位院士之一。孫寶國教授當(dāng)選中國工程院院士為我校食品專業(yè)的快速發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)，也意味著我校在食品科學(xué)研究上肩負(fù)著更大的責(zé)任，也將引領(lǐng)學(xué)校的科學(xué)研究跨上更高的臺階。

二、傳承歷史，科學(xué)發(fā)展，建設(shè)特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)

以2007年本科教學(xué)工作水平評估為標(biāo)志，學(xué)校進(jìn)入一個新的發(fā)展階段，面臨著諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

從國家加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，落實“科教興國”戰(zhàn)略，加快高等教育大國向高等教育強(qiáng)國的歷史性轉(zhuǎn)變看，對學(xué)校的教育質(zhì)量和教學(xué)改革提出了新的更高的要求。

從建設(shè)人文北京、科技北京、綠色北京，積極參與國家物流、輕工業(yè)等10大產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興計劃，發(fā)揮高等學(xué)校科技創(chuàng)新重要方面軍作用看，對學(xué)校的學(xué)科專業(yè)調(diào)整和建設(shè)、科技創(chuàng)新和社會服務(wù)提出了新的更高的要求。

從落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，建設(shè)學(xué)習(xí)型城市，市屬高校加快發(fā)展，提升競爭力看，對學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略、辦學(xué)定位、科學(xué)管理、服務(wù)水平提出了新的更高的要求。

從以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)高校黨的建設(shè)，為開創(chuàng)高等教育改革發(fā)展新局面提供堅強(qiáng)保證看，對學(xué)校黨的建設(shè)和思想政治工作提出了新的更高的要求。

我們清醒地認(rèn)識到，學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢和特色還不明顯，學(xué)術(shù)、科研團(tuán)隊建設(shè)比較薄弱，學(xué)術(shù)大師和領(lǐng)軍人物需要加強(qiáng)培養(yǎng)和引進(jìn)，與黨和政府提出的“辦人民滿意大學(xué)”的要求相比，與全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的要求相比，與正在建設(shè)高水平、一流大學(xué)的高等學(xué)校相比、與全校師生員工包括離退休教職員工的期盼相比，當(dāng)前我校的改革發(fā)展還存在著不少矛盾和問題。突出表現(xiàn)在怎樣進(jìn)一步明確學(xué)校辦學(xué)定位和辦學(xué)特色、怎樣調(diào)整辦學(xué)布局和結(jié)構(gòu)、怎樣創(chuàng)新管理體制機(jī)制、怎樣加快改革開放步伐、怎樣提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等問題上。

一所高校要發(fā)展，學(xué)科特色最重要。北京工商大學(xué)發(fā)展到今天，能夠取得如此成績和良好聲譽(yù)的一個重要原因就是合并組建使學(xué)校由單科性學(xué)院發(fā)展成為以經(jīng)、管、工為主，經(jīng)、管、工、理、文、法等學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)，并且學(xué)科體系比較好。黨中央明確提出必須緊緊抓住歷史機(jī)遇，承擔(dān)起歷史使命，毫不動搖地加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，更增強(qiáng)了我們加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，打造學(xué)校特色，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的使命感。學(xué)校提出充分利用區(qū)域和行業(yè)資源，融入首都和行業(yè)服務(wù)的主戰(zhàn)場的指導(dǎo)方針，力求把學(xué)校的發(fā)展與區(qū)域和行業(yè)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際需要緊密結(jié)合起來，與學(xué)校的歷史傳統(tǒng)和辦學(xué)能力結(jié)合起來，進(jìn)一步明確大學(xué)的使命和責(zé)任，做好學(xué)校發(fā)展的頂層思考、頂層設(shè)計。2009年5月，北京工商大學(xué)第一次黨代會勝利召開，明確了今后一個時期內(nèi)學(xué)校實現(xiàn)由教學(xué)型大學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)研究型大學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃，力爭在2020年把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)。

為此，學(xué)校明確了學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)與規(guī)劃：根據(jù)北京市教委關(guān)于學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整的部署和學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、定位、人才培養(yǎng)的規(guī)格及特點要求，以“北京市學(xué)科建設(shè)工程”為指導(dǎo)，開展學(xué)科的調(diào)整與建設(shè)，鞏固提高以食品和商科為代表的學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科，充實、加強(qiáng)學(xué)校的骨干學(xué)科，從根本上完成學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，建立一套基本適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變需要，結(jié)構(gòu)布局合理，特色優(yōu)勢明顯的學(xué)科建設(shè)體系。

北京工商大學(xué)著力把學(xué)校發(fā)展的重心從前一階段更多關(guān)注外延擴(kuò)張轉(zhuǎn)移到加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)上來，把提高辦學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的主線，明確了發(fā)展建設(shè)的具體目標(biāo)：學(xué)科建設(shè)水平顯著提升，爭取建成1個國家級重點學(xué)科，4個市級重點學(xué)科，3-4個國內(nèi)有影響的特色學(xué)科和一批優(yōu)勢明顯的特色專業(yè)；教學(xué)質(zhì)量顯著提高，學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實，實踐創(chuàng)新能力增強(qiáng)，就業(yè)更具競爭力，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的模式初步建立；科研實力顯著提升，立項課題、出版專著、發(fā)表論文、發(fā)明專利、到款經(jīng)費的數(shù)量逐年大幅增加，科研綜合實力進(jìn)入市屬高校前列；體制機(jī)制創(chuàng)新顯著進(jìn)步，黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理的體制運行良好，院系、學(xué)科調(diào)整全面完成，兩級管理模式基本建立；具有學(xué)校特色的大學(xué)精神、文化以及尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的良好校風(fēng)基本形成。

在統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上，全校教職工和干部深入理解加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要意義，各職能部門和院系認(rèn)真總結(jié)“十一五”學(xué)校發(fā)展的經(jīng)驗和不足，明確了今后的主要任務(wù)：

一是要堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，提高學(xué)校核心競爭力。作為第一批取得碩士學(xué)位授予權(quán)的單位之一，我們要認(rèn)真總結(jié)學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗和不足，修訂學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，落實相關(guān)政策，努力構(gòu)建適應(yīng)國家高等教育發(fā)展趨勢、適應(yīng)首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要、適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)定位，優(yōu)勢明顯、特色鮮明的學(xué)科體系；全面提高學(xué)科建設(shè)水平，進(jìn)一步做好匯聚資源、凝煉方向的工作，加強(qiáng)10個重點學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)、科研團(tuán)隊建設(shè)，鼓勵跨學(xué)科，跨院、系、所組建團(tuán)隊；以博士授予權(quán)單位申請為契機(jī)和動力，全面提升學(xué)科建設(shè)水平，力爭實現(xiàn)實質(zhì)性突破。

二是堅持質(zhì)量立校，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。要樹立現(xiàn)代教育教學(xué)觀念，主動改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，積極推進(jìn)“學(xué)分制”改革，建立符合受教育者全面發(fā)展規(guī)律、激發(fā)受教育者創(chuàng)造性的新型教育教學(xué)模式；認(rèn)真實施“首都高校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，努力創(chuàng)造有利于創(chuàng)新人才成長的良好教育環(huán)境，使每一個受教育者都能充分發(fā)揮自身潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)成長的主動性，實現(xiàn)全面發(fā)展；重視加強(qiáng)對現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用，加強(qiáng)實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神；高度重視哲學(xué)社會學(xué)科建設(shè)和體育、美育、國防教育工作。

三是積極推進(jìn)教學(xué)管理創(chuàng)新，建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的教學(xué)管理制度體系、管理模式和運行機(jī)制，特別是校、院（系、部）二級管理模式。在隊伍建設(shè)、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)運行、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和經(jīng)費管理方面，建立合理有效的績效評價方法，形成科學(xué)合理的激勵機(jī)制、評估機(jī)制和保障機(jī)制。全面推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，深入實施研究生教育創(chuàng)新計劃，完善研究生論文撰寫和畢業(yè)答辯有關(guān)制度，不斷改善研究生教育的條件和環(huán)境，提高研究生教育質(zhì)量和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平。

四是堅持科研興校，增強(qiáng)科技創(chuàng)新和服務(wù)社會的能力。深入實施“首都高校科學(xué)技術(shù)與研究生教育創(chuàng)新工程”，繼續(xù)健全學(xué)校科研管理體制，完善科研考核辦法，建立有效激勵機(jī)制；要進(jìn)一步優(yōu)化校內(nèi)科研資源配置，實現(xiàn)資源共享。加強(qiáng)與國家、北京有關(guān)部委辦局和原屬行業(yè)系統(tǒng)的緊密聯(lián)系與合作，圍繞北京市和行業(yè)重大戰(zhàn)略需求，提高自主創(chuàng)新能力，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，不斷增強(qiáng)服務(wù)首都現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和行業(yè)發(fā)展的能力，切實做到“以服務(wù)促發(fā)展，以貢獻(xiàn)求支持”。

五是堅持人才強(qiáng)校，保持學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。5年內(nèi)，選拔培養(yǎng)50名學(xué)術(shù)造詣高、師德修養(yǎng)好的學(xué)校名師，選拔培養(yǎng)100名學(xué)術(shù)潛力大、師德修養(yǎng)好的中青年優(yōu)秀骨干教師。完善優(yōu)秀人才選拔、培養(yǎng)、評價、激勵機(jī)制。修訂人才引進(jìn)辦法，加快引進(jìn)在學(xué)術(shù)界有影響的、有國外留學(xué)背景的優(yōu)秀人才。5年內(nèi)，每年引進(jìn)50名左右優(yōu)秀博士生充實教師隊伍，不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步拓寬境內(nèi)外培訓(xùn)渠道，大規(guī)模開展教師和管理人員的境內(nèi)外培訓(xùn)工作。

六是堅持開放辦學(xué)，提升學(xué)校國際化水平。認(rèn)真落實“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針，把提升學(xué)校國際化水平、培養(yǎng)具有世界眼光的人才作為促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的一項重大戰(zhàn)略。主動學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的教育教學(xué)理念，主動引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的國外高等教育資源，特別是先進(jìn)的課程體系、教材、教學(xué)方法，并以此為借鑒，轉(zhuǎn)變我們的教育觀念，探索人才培養(yǎng)模式改革新途徑。把加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀骨干教師和管理干部的國際交流納入人才培養(yǎng)和干部培訓(xùn)計劃，研究建立境外培訓(xùn)的新模式。加強(qiáng)與國外友好學(xué)校的緊密聯(lián)系，積極擴(kuò)大合作范圍和領(lǐng)域，積極開展跨國、跨校的科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流。

七是優(yōu)化資源配置，做到以人為本，建設(shè)和諧校園。盡快完成校園布局調(diào)整，有效整合、科學(xué)配置辦學(xué)資源，提高資源使用效率。領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)全心全意為師生員工服務(wù)的意識和能力，堅持促進(jìn)學(xué)校全面進(jìn)步與促進(jìn)師生員工個人發(fā)展緊密結(jié)合，把維護(hù)好、實現(xiàn)好、發(fā)展好師生員工的根本利益作為學(xué)校一切工作的立足點和出發(fā)點。堅持教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體，充分調(diào)動師生工作、學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。堅持發(fā)揚民主，自覺接受師生員工監(jiān)督，完善各項制度，規(guī)范工作流程，積極推進(jìn)校務(wù)、院務(wù)公開。繼續(xù)推進(jìn)建立符合學(xué)校實際的后勤管理體制，理順關(guān)系，加強(qiáng)管理，完善制度，激發(fā)活力，強(qiáng)化后勤保障功能，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。根據(jù)“一校多區(qū)”特點，切實做好新形勢下學(xué)校的安全穩(wěn)定工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對意識形態(tài)領(lǐng)域的管理，鞏固和發(fā)展馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。正確處理改革發(fā)展中的各種矛盾和利益關(guān)系，全力建設(shè)平安、健康、文明的和諧校園，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)和環(huán)境。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，弘揚大學(xué)精神，發(fā)揮大學(xué)精神、價值觀等校園文化因素對師生行為的引導(dǎo)、激勵和約束作用，發(fā)揮校園文化的育人功能。

傳承歷史，科學(xué)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校由教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)變既是我校科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求，也是我校提升服務(wù)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力的必由之路。讓我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀，始終堅持服務(wù)區(qū)域和行業(yè)；堅持教學(xué)和科研并重；堅持加強(qiáng)學(xué)科和隊伍建設(shè)；堅持打造學(xué)校發(fā)展和學(xué)生培養(yǎng)特色，求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，融入?yún)^(qū)域和行業(yè)服務(wù)的主戰(zhàn)場，不斷提升服務(wù)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，早日建成一所特色鮮明的高水平大學(xué)。