論高校學科性社團對學生專業能力的培養
——以湖南科技學院學科性社團為例

李清泉 鄭吉峰 李佳音

（湖南科技學院 經濟與管理系，湖南 永州 425100）

論高校學科性社團對學生專業能力的培養
——以湖南科技學院學科性社團為例

李清泉 鄭吉峰 李佳音

（湖南科技學院 經濟與管理系，湖南 永州 425100）

高校學科性社團作為高校大學生社團的一個重要組成部分，它與專業知識結合緊密，具有較強的學術性、專業性。在深化高等教育體制改革和推進主體性德育教育的新形勢下，高校學科性社團對于結合教學培養學生的專業實踐能力，真正提高學生專業素養，繁榮校園科技文化，并促進學校產學研之間的緊密銜接起到了積極的推動作用，為培養高層次、高素質、全面發展的，創新型、專業性、研究型人才營造了良好的氛圍。

普通高校；學科性社團；專業能力；學生培養

21世紀的高等教育是培養適應全球化競爭與科技進步需求的專業性、創新型人才的主渠道。隨著經濟、科技和社會的發展，高層次專業性人才必將成為全球化競爭的焦點。高等學校作為培養人才和知識傳播的基地，更要把培養具有高精尖高層次人才置于最突出的地位。因此，加快大學生創新教育的改革，培養一大批高層次專業性、創新性、研究型人才，是時代賦予我們的使命。

“大學生社團”是由志趣相投、心理相容、智能互補的大學生在校園內或校濟間自發組織的群體性業余團體。高校學科性社團作為高校大學生社團的一個重要組成部分，是以傳播與專業相關的知識信息，結合有關課題、社會現實問題進行研討、交流，并深入社會實踐進行探索為主要目標的學術性、專業性社團。

一、高校學科性社團是培養學生專業意識和能力的重要平臺

高校學科性社團是高校大學生教育的一個重大要組成部分，也是一個不容忽視的部分。它對于增加學生的專業意識、專業素養，培養學生的創新能力、專業實踐能力具有重要作用。

1、高校學科性社團是培養學生專業意識的重要陣地

培養專業意識是培養專業能力的前提，專業意識不是一朝一夕形成的，而是一種長期的文化積淀。高校學科性社團是學生自發組織形成的、其制度的制定也體現了廣大學生的意見，它的管理是民主的，只要不違反國家法律和各項校紀校規，它允許各種各樣的學術觀點的存在，形成百家爭鳴的氛圍。

2、高校學科性社團是培養大學生專業能力的可靠依托

隨著時代的發展、社會的進步，以及日益增加的社會生活的快節奏，現代社會對實際動手能力、社會實踐能力的要求越來越高。高校學科性社團可以彌補傳統大學生培養模式中的缺陷，它們為大學提供的是一個得以發展成才的空間和優良環境；可以拓寬學生的知識面，加強技能培訓，鼓勵學生探求更廣、更深的知識，鼓勵學生在本階段養成良好的研究習慣，初步培養本科生學術研究能力，習得良好學風，它是培養大學生專業能力的可靠依托。

3、高校學科性社團是開展各項大學生專業實踐活動的有型載體

高校學科性社團是開展大學生各項專業實踐活動的有型載體，它可以在老師指導下獨立自主地開展一系列與各學科相關的專業性活動，還可以獨自尋求各種外部資源為社團活動 的開展提供各類支持。各學科性社團舉辦的各項專業性活動為學生專業能力的提高提供了一個有型的平臺，學生可以通過參加各類專業性社團活動將專業知識付諸實踐，同時也加強了對于專業知識的學習與鞏固深化。

湖南科技學院經濟與管理系國際經濟與貿易、市場營銷和旅游管理三個本科專業的實踐性很強，對學生的社會實踐能力要求較高。經管系以其優良的學風以及歷屆來具有較高的專業實踐能力、研究能力的畢業生而備受學校的肯定和用人單位的好評。其中一個重要原因是得益于相關學科性社團活動的開展，經管系在不斷的教學管理實踐和摸索中，形成了以專業性學生社團為主體，以一系列專業性學生社團活動的開展為平臺，以加強學生的專業能力、提高學生的綜合素質為宗旨的一整套完整的教育教學體系。

湖南科技學院經濟與管理系依托國際經濟與貿易、市場營銷、旅游管理三個本科專業，創建了經濟管理協會、市場營銷協會、旅游管理協會、創業協會四大學生社團。經濟管理協會主要是與國際經濟與貿易專業相聯系，協會以“鑄一代商魂，創一流社團”為奮斗目標，秉著“探索市場規律，研究經濟管理”為宗旨，以經濟學知識研究、企業管理理論交流及社會實踐為主要工作內容，旨在為廣大熱愛經濟管理的同學提供一個施展才華、提升專業技能及相互交流的平臺，提高社員的學習、專業實踐能力、管理及領導能力，帶動社員關注經濟熱點，關注國家大政方針，協會打造的品牌特色活動有：時下經濟論壇、模擬炒股大賽、社會主義新農村實踐調研活動、沙盤演練等專業性活動。市場營銷協會依托市場營銷專業，主要致力開展與營銷相關的一系列活動，該協會是我校第一個以市場為導向、以傳播市場營銷知識，培養大學生市場營銷實踐能力的專業學生社團。協會以“經營自我、發展自我、完善自我”為宗旨，以“營銷豐盛人生，知識豐富生活；學習現代營銷理論，尋找營銷實踐平臺，營造營銷氛圍，造就現代營銷人才”為理念。協會活動主要分為營銷知識講座、營銷論壇、營銷計劃大賽、營銷知識辯論賽、產品促銷、經驗交流等。協會與多家企業建立了合作關系，所舉辦的“建行e路通”校內營銷活動和“攜手美的電器，提升專業技能”等實踐活動為廣大同學專業能力的歷練和提高創建了一個良好的實踐平臺。旅游管理協會主要致力提高旅游管理專業學生的專業能力以及專業素養，旅游管理協會是融學習性、實踐性及娛樂性于一體的專業性學生社團。協會旨在豐富同學們的課余生活，為旅游管理愛好者提供一個學習旅游管理知識、展示自身才能的平臺，讓學生在形式多樣的活動中掌握專業知識和技能，增強其對社會的適應能力。協會擁有“導游風采大賽”、“禮儀風采大賽”、以及“組團旅游”等品牌特色活動，其中“導游風采大賽” 是結合湖南省導游資格證考試科目和景點導游素質要求，不斷推陳出新，吸引了廣大學生的踴躍參與，深受廣大師生的好評。創業協會主要致力于幫助學生將專業知識轉化為創業的財富、以及提高廣大青年學生的創新性思維、創造性能力。創業協會是學術性、實踐性的綜合學生團體，同時也是一個具有較強科技創新和商業策劃能力的職能組織。協會本著善于學習，勇于創新，敢于實踐，多次榮獲優秀社團稱號。協會堅持理論與實踐相統一，共同提高創業能力的宗旨，在全校組織了大量有影響的活動，踐行著本協會的宗旨。 其中“創業計劃大賽”、“模擬炒股大賽”、“電子商務創業大賽”等科技創新活動備受同學們的青睞。協會致力于創辦校內外企業， 歷年品牌活動有創業實踐、創業論壇、創業知識辯論賽、創業計劃大賽等。

二、高校學科性社團在培養學生專業能力上的有益經驗

高校學科性社團在歷次專業性大賽的籌備、組織和舉辦過程中，對如何利用專業性活動的開展來提高學生的專業能力方面，做了積極有益的探索和嘗試。

1、營造良好的校園文化氛圍，促進學生專業能力的培養提高

加強專業能力培養提高的校園文化環境建設，開展一系列專業性社團活動，提高學生的專業能力、實踐能力、研究學習能力，形成比較完整的教學和研究體系，與學校領導的關心支持、系領導的重視是分不開。

為了辦好歷次的學科性、專業性比賽，經管系對于形成以專業性學生社團為主體，以一系列專業性學生社團活動的開展平臺，以加強學生的專業能力、提高學生的綜合素質為宗旨的一整套完整的教育教學體系非常重視，系各級領導都對系各個學科性大賽舉辦表示極大的關注和支持。在各項比賽在啟動之初，系領導親自聽取匯報，并對活動的開展做出指示；各社團指導老師和任課老師大力支持，鼓勵同學參加，有的老師將其作為作業讓相關專業的學生參加，例如營銷策劃大賽。系學社聯全力組織調度，系團委、學生會積極配合大賽的開展，及時溝通信息，鼓勵同學參賽，為參賽同學提供各種便利。領導的重視，指導老師和任課老師的支持，各學生組織的配合，為歷屆大賽的舉辦創造了良好的工作環境，這也是學生的能力能夠得到提高、大賽能夠成功進行的堅實基礎。

2、完善競賽機制，建立一套完整的競賽管理體系

為了舉辦好歷次的學科性大賽，經管系都要成立以系主要行政領導牽頭，系各學科性社團指導老師為指導，系學生社團聯合會統一調度，各學科性社團負責具體組織實施的大賽組委會。組委會下設秘書組、宣傳、會務、外聯等小組，具體負責日常事務、媒體宣傳、會務組織、聯系溝通等各項工作，分工合理，權責明確，從而構建了一套完整的競賽管理體系，進而保證了大賽的順利進行。歷次大賽根據比賽形式的不同、賽程安排的不同，一般以初賽、決賽兩個階段為主線，以相關配套活動如各類講座、培訓為輔助，形成高效的大賽運行機制，促進優秀學生以及優秀作品的產生。

3、加強宣傳，擴大參與，多方協調，整合資源

在各項比賽開展的前期，大賽組委會都做了大量深入細致的工作來拓寬宣傳渠道，加大宣傳力度。大賽的初期通過網絡新聞稿、海報、噴繪等多種形式在校內進行廣泛宣傳，讓廣大同學了解各學科性社團舉辦的各專業性活動的基本情況，各項比賽還開設有比賽的專用郵箱，使各參賽作品的遞交實現電子化。

在歷次活動的舉辦過程中，經濟與管理系學生社團聯合會以“創新創造社團文化，智慧點燃激情夢想”為主線，在各項比賽之外還開展一系列的論壇、講座、社會實踐活動等，如營銷協會舉辦的營銷知識講座、創業協會舉辦的創業大家談、經濟管理協會舉辦的參觀湖南中煙有限責任公司零陵卷煙廠社會實踐活動，力求使廣大學生對自己所學習的各項專業知識有一個更加深入、細致的了解，形成一種學習與實踐相結合的良好的校園文化與教育教學體系。

三、高校學科性社團在培養學生專業能力上存在的主要問題

經濟與管理系學社聯自2007年9月份成立以來，組織各社團開展各項專業性活動，在培養學生專業能力上取得了一定成績，但也發現不少問題。

1、社團專業性活動的定位不夠準確。

高校學科性社團的“專業性活動”在于培育大學生對于本專業的拓展性研究及實際操作的主體創新意識。因此“專業性活動”與其他類型的活動相區分，而目前容易過分強調培養學生的活動組織能力、領導能力與人際交往能力，而忽視其“專業性活動”的獨特價值。

2、社團專業指導切入不夠。

社團的專業指導老師通過對社團活動的建議、參與、監督與評價，從而對學生社團的建設與社團專業活動的開展具有重要作用。專業指導老師不僅僅在課題選擇、研究方法等方面為學生提供幫助，更要貫穿整個學術風氣營造的全過程。但專業指導老師的形成及影響力的輻射作用需要一個積累的過程。就目前的現狀而言，專業指導老師和社會資深人士對于社團高校學科性“專業性活動”的關注程度和指導力度還不能滿足社團發展的需要。

3、部分學生對專業知識掌握不夠，對比賽認識不夠深入

學生參加一些學科性社團舉辦的專業性比賽活動被動的多，主動的少，大多數學生在日常的學習、生活中，由于缺乏創新的意識，在課堂上缺乏對專業知識的深入學習、專業知識掌握不牢靠，在課外缺乏對各類書籍的涉獵、缺少大視野。不能很好地對知識、技能進行積累，造成不能發現有價值的項目。比如，在創業協會舉辦的創業計劃大賽活動中，部分學生還是盲目地聽從老師的講解和安排，缺乏自己的見解；在經濟管理協會組織的課題研究活動中， 缺少自己的觀點和對新知識、新領域進行探索的能力；在市場營銷協會組織的“圓夢圖書杯”營銷策劃大賽過程中，有個別同學甚至把營銷策劃大賽活動當成老師布置的任務去完成，不能積極地發現問題、研究問題。

4、社團經費投入不足。

經費投入不足是目前學科性社團開展各項專業性活動所面臨的一個重大問題。尤其是在市場化的環境下，專業社團活動的開展所需的成本很大，如參觀實踐費用、專業人士講座費用、雜志編印費用等等，單靠學生社團學員籌資已不能滿足越來越豐富的研究性活動的需要。

5、技能培訓停留在比賽層面，效果不突出

部分技能培訓只停留在比賽層面，從而對專業能力的提高也局限在書本方面，從而缺乏對真正實踐能力的鍛煉。比如營銷策劃大賽，我們開展的第四屆營銷策劃大賽暨“圓夢圖書杯”營銷策劃大賽，沒有實際付諸行動真正參與到營銷過程中來。還有比如創業計劃大賽，創業計劃一般僅僅停留在比賽的層次，很少付諸實施，缺少相應的成功典型，創業實踐教育方面存在很大發展空間。

四、高校學科性社團對學生專業能力培養應采取的措施

1、建立健全各學科性社團的管理制度

俗話說：“沒有規矩、不成方圓。”各學科性社團要建立健全各項自身管理的規章制度，明確各相關部門的職責范圍，加強對自身社團干部的考核。各學科性還要要建立自己的完整的章程，對社團的宗旨、活動的開展、社會資源的爭取要有明確的定位，對社員的權力和義務要有詳盡細致的規定。

2、加強對各學科性社團的專業指導

各學科性社團和專業相關性比較大，所以一定要加強專業老師對社團活動的指導。可以，將相關老師對社團活動的指導給予一定的課時補助，調動相關老師的積極性，同時建立考核制度，在課時補助的基礎上適當給予一定的獎懲。各學科性社團的干部和社員也應積極和各專業指導老師溝通，充分尊重各指導老師的意見和建議，以便更有效地開展活動。

3、加大學科性社團活動的經費投入

各學科性社團的相關專業性的開展需要較大的經費投入，僅僅靠會員所交納的那些會費是不夠的，要多方面嘗試，學校可以下撥部分的學生活動經費作為社團活動經費，同時也要盡量的爭取社會支持，整合各方面資源。

4、樹立各學科性社團活動品牌

品牌活動是社團的一大招牌，是對社團的無形宣傳。只有建設好各項品牌活動才能真正吸引廣大會員來參加，變要會員參加為會員要參加，不斷擴大社團的影響力，提高社團在廣大學生心目中的地位，形成一股優良的學風。

5、注重培養學科性社團管理干部和骨干

一個社團的發展離不開一支高素質的社團干部隊伍，學生社團干部是社團發展的骨干力量，他們擁有較高的工作熱情，較高的組織能力、號召能力，在廣大社員有一定的威信。要通過定期開展培訓、座談會、戶外活動等，加強老師與社團干部以及社團干部之間的聯系與交流、增進感情、掌握情況、改進工作，同時要注意發現、培養骨干，充分發揮骨干在社團活動中的作用。

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[3]楊斌.創建高校學術型社團的價值啟示——以吉林農業大學學生自由社為例[J].現代交際,2010,(4):19-20.

G40

A

1673-2219（2010）12-0129-03

2010－09－25

李清泉（1964－），男，湖南永州人，湖南科技學院經濟與管理系教授，研究方向為區域經濟發展和高教管理。

（責任編校：何俊華）