地理教學(xué)的多媒體系統(tǒng)

袁書琪

（作者為福建師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）

地理教學(xué)系統(tǒng)是由地理教學(xué)的主體、客體和介體構(gòu)成的，這與一般的內(nèi)部運動著的有生命力的系統(tǒng)是一樣的。從整體上看，地理教學(xué)的主體包括教導(dǎo)的主體地理教師和地理學(xué)習(xí)的主體學(xué)生，地理教學(xué)的內(nèi)容是地理教學(xué)的客體，而地理教學(xué)的介體(媒體)則是溝通地理教學(xué)主體與客體的橋梁。

在不同的技術(shù)經(jīng)濟條件下，有不同的教學(xué)媒體。國外的教科書舉例說，當(dāng)早期人類的父兄用樹枝在泥沙地上畫草圖，指導(dǎo)弟子采集漁獵的時候，地理教學(xué)也就發(fā)生了。那時的地理教學(xué)媒體就是用自然界物質(zhì)作為工具的手繪地理略圖。嚴格地說，歷次真正的地理教育革命和地理教學(xué)改革都依托科學(xué)革命和技術(shù)革命。新近一輪信息科學(xué)技術(shù)革新引發(fā)了計算機多媒體教學(xué)，其革命性的意義還遠未充分體現(xiàn)，處于對新事物的敏感、關(guān)注和熱衷，計算機多媒體地理教學(xué)被簡稱為“多媒體地理教學(xué)”，“多媒體”被狹義化了，也真有人認為狹義的多媒體是可以取代一切非計算機地理教學(xué)媒體的。

由于地理學(xué)科的特性，也由于教學(xué)系統(tǒng)的特性，地理教學(xué)所依賴的教學(xué)媒體種類最多，使用最廣。真正意義上的(廣義的)地理教學(xué)多媒體包括師生的教學(xué)語言(甚至包括肢體語言)、黑板和各種介質(zhì)支持的圖文、教材(包括教科書、作業(yè)冊、參考書等)、校內(nèi)教具和設(shè)施、野外和社會真實地理事物以及社會媒體等等，廣義的多媒體反映出地理知識和技能較之其他課程更為突出的多樣性和豐富性。

從系統(tǒng)論的理念出發(fā)，地理教學(xué)的多媒體系統(tǒng)，在運行中要處理好內(nèi)部和外部兩重關(guān)系。各種媒體的教學(xué)功能各異，只能互補協(xié)調(diào)，不能相互替代。地理教學(xué)首先要以學(xué)生為本，學(xué)生課后復(fù)習(xí)、運用的教學(xué)媒體主要是地理教科書。與其他課程相比，地理教科書兼具文、理兩大學(xué)科領(lǐng)域特征，讀書、用書難度很大，而學(xué)會使用教科書是地理學(xué)習(xí)能力之首，依托教科書備課和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀用教科書的情感、態(tài)度、習(xí)慣、技能則是地理教師教學(xué)能力之首。用計算機取代紙質(zhì)媒體目前是不可行的，也與用紙質(zhì)媒體的考試評估不相合。黑板媒體有計算機媒體不具備的靈活性，具有重要的引領(lǐng)注意力、逐步呈現(xiàn)、動態(tài)調(diào)控等重要功能，也是地理教師表現(xiàn)其地理教學(xué)價值觀、態(tài)度和才能的不可或缺的媒介。計算機媒體則有溝通課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、虛實變幻等重要功能。而其他教具、設(shè)施往往有專門的非常態(tài)的用途。還必須看到，目前學(xué)生手頭的地理學(xué)習(xí)媒體貧乏，地圖冊、作業(yè)冊、參考書與教科書的分工合作不盡如人意。所以，地理課程改革及地理教學(xué)轉(zhuǎn)型的當(dāng)務(wù)之急是協(xié)調(diào)好各種地理教學(xué)媒體的關(guān)系，追求最適化，而不要作不可比較的媒體優(yōu)劣區(qū)分。

真正意義上的地理教學(xué)多媒體，在處理好內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系的同時，還要處理好與外部的關(guān)系，即與地理教學(xué)主、客體之間的關(guān)系，這里也有很大的改進空間。在新課程試驗階段，教科書與課程標準之間尚有落差，課程標準自身也還有待完善，地理教師要注意對教科書的處理，彌補課程教材的缺陷。計算機課件除了盡可能準確理解新課程意圖外，還要有關(guān)于特定教學(xué)主、客體的針對性和限定性，彌補教科書用于所有地區(qū)和所有學(xué)校的無差異性。以黑板、器物、設(shè)備為介質(zhì)的地理教學(xué)媒體則要揚各自之長，彌補教科書、計算機課件天然存在的不足。課外、校外的地理教學(xué)媒體時而也要選用，以彌補上述抽象程度不同的地理教學(xué)媒體的失真之處。

地理教學(xué)內(nèi)容確定之后，地理教學(xué)媒體的選用和組合就顯得十分重要。地理教師必須多才多藝，方能自如地駕馭地理教學(xué)媒體系統(tǒng)，不但要處理好自身與媒體的關(guān)系，還要處理好媒體與學(xué)生的關(guān)系，切忌采用計算機課件統(tǒng)治地理教學(xué)全過程的片面單調(diào)的教學(xué)模式。