黑龍江大慶實驗中學（163316） 王德亮 陳 強

一、巧引電影片段 設疑導入新課

俗話說“好的開始是成功的一半”，新課的導入是課堂教學的重要環節之一，也是課堂教學成功的關鍵要素。利用電影自身直觀、生動的特點導入新課可以巧妙地設計問題情景，激發學生的學習興趣，從而調動學生的學習積極性和主動性。

例如：在講洋流新課之前，播放一段《泰坦尼克號》沉船時的場面，同時介紹下面這段材料。

電影《泰坦尼克號》相信大家都看過了吧！這艘號稱“上帝都沉不了”的船由英國建造于20世紀初，其排水量達六萬六千噸，超過今天美國的核子航空母艦“尼米茲號”的噸位。裝飾華麗，建造堅固，防水周密，造船者說即使進水，也能在水面浮游兩三天。

然而事與愿違，當它從英國伯爾發斯特港首航，一直向西駛往美國紐約港的第四天晚上11時40分，在西經50°14’，北緯41°16’（即紐芬蘭島附近）遇到了高達三十公尺的冰山。當時還沒發明雷達，全靠船上瞭望員用肉眼觀察，雖然發出了警告，以每小時四十公里高速航行的泰坦尼克號閃避了一下，但仍沿著冰山邊緣擦過。這次擦撞使船頭水下右舷底艙部分的幾塊鋼板凹進去，形成一道長達百公尺的口子，涵蓋了第六艙。前五艙都有水密門，而第六艙偏偏沒有。大量的海水洶涌而至，把船艙逐個灌滿，于凌晨2時20分整船沉沒。因救生船不夠而造成1503人死亡，在世界的航海史上寫下了令人悲傷的一頁。

然后設問：為什么在那么低的緯度也會出現冰山？設疑導入新課，然后在授課過程中讓學生逐漸探索得出結論：受到洋流的影響。

二、巧引電影片段 創設地理情景

地理是一門綜合性學科，它涉及的范圍很廣。對于現在的高中生來說，他們的基礎知識和閱歷不足，很多地理事物和現象都是很難理解。那么怎樣在地理課堂教學中讓學生產生一種身臨其境的感覺，提高他們的地理認知水平和空間想象能力就成為每位地理教師思考的重要問題。

我們可以將電影中的場景搬到地理課堂中來，讓學生在感受到電影魅力的同時，進入到電影的情景中去，達到身臨其境的感覺。

例如：地質災害是學生在現實生活中很難感受到的，但是電影可以借助特技輕松地讓人體驗到它的恐怖。電影《2012》就是這類電影中的佳作。故事講述了學者杰克遜一家人在度假時恰遇瑪雅人所預言的世界末日——2012年12月21日。影片以主角約翰遜一家的逃亡為主線，依次為觀眾展現出火山爆發、地震、滑坡、海嘯等災難場面。影片的特效經數家特效公司的精心打造，基本上比之前任何一部災難大片都要精良逼真，各種自然災害場面就像紀錄片一樣真實，火球從天飛降、大廈頃刻倒塌、地殼位移、海嘯、地震等等場面無比震撼……，各種震人心魄的地質災害場面全都栩栩如生地展現在觀眾眼前。再如學生在學習地球運動這部分知識時，由于難以建立起空間感，對知識理解不深，導致這一部分的知識始終成為高中地理的難點。如果能在學習之前播放電影《宇宙與人》等科教片，就可以讓學生體會到宇宙奧秘的同時建立起很強的空間感。

三、巧引電影片段 詮釋地理現象

電影中加入一些地理現象是導演們慣用的手法，但是很多現象需要辯證的去分析。例如《后天》講述了由于溫室效應引起世界洋流紊亂，導致全球氣溫驟降、冰雹、龍卷風、風暴云系、海嘯等災害，讓人體會到地質災害危害的同時，也給人帶來了一個問題，這部片子講述的到底是溫室效應還是冰河世紀？把這一問題引入到課堂中，可以激發起學生對洋流知識學習的興趣，同時也加深了對知識的理解。

教師可以簡要地解釋影片中的原理是全球變暖造成兩極地區冰川融化，極地冰川的融化產生的大量淡水涌入海洋，稀釋了北大西洋洋流鹽度，進而降低海水密度，使海水無法下沉來補充深層水，阻礙了洋流的運動，使高低緯之間的熱量交換受到影響，最后使洋流循環停頓，北半球氣候驟然變冷。然而，對于《后天》中的災難我們應該辯證的看待，導演為了讓觀眾在視覺上更加震撼，把在幾千年、幾百年，或者幾十年過程內發生的災難在時間軸上急劇壓縮成幾天，確實很夸張。

另外，很多電影也可以作為地理教學過程中的例子，幫助學生理解知識。例如《海底總動員》中莫林和多莉跟隨東澳暖流的海龜群隨著洋流可以到達悉尼，體現了順流航行速度快的道理。如果在航海時我們也可以像莫林一樣順著洋流航行就可以提高航行速度，從而節約時間。還有《頭文字D》中秋名山的五連發夾彎給觀眾留下了深刻的印象，這體現地形對交通線路的影響，在山區公路呈“之”字形的原理。但電影終究只是電影，我們要辯證地看待電影中的一些地理現象和場景。

四、巧引電影片段 強化環保意識

增強環境保護意識是地理教學過程中貫穿始終的思想，教師應該在教學過程和生活中不斷地培養學生的環保意識，使其養成良好的生活習慣。利用一些與環保有關的電影也許可以起到良好的教育效果。例如電影《未來水世界》可以讓人體會到全球變暖的可怕，由于地球兩極冰層融化，世界變成汪洋一片，人們只有在水上生活，陸地成為了極其珍貴的東西。而《可可西里》可以喚起人們保護野生動物的意識。

五、優秀地理電影推薦

除了以上提到的影片之外，還有很多可以為地理教學所用的電影，這里就給大家推薦幾部，以供參考。《機器人總動員》講述了由于人類過度破壞環境，使地球成為漂浮在太空中的一個大垃圾球；《大地震》、《驚天動地》、《解密：512大地震》都是描寫5.12汶川特大地震災害的發生、抗震救災和災后重建過程的電影；《帝企鵝日記》反映了南極大陸的地理環境；《活火熔城》講述了由于板塊移動造成地層斷裂，引發的巖漿活動；還有《龍卷風》、《完美風暴》、《日本沉沒》、《地心浩劫》、《天地大沖撞》、《垂直極限》、《地球停轉之日》、《水嘯霧都》等等都是值得借鑒的資源。

電影是一門藝術，有著其無以倫比的魅力，在豐富人們精神生活的同時也具有很高的教育價值。選擇適當的影片將其巧妙地融入地理教學過程，相信這種直觀生動的教學方法將會成為現代地理教學方法的新勢力。