樹立地理實驗開發理念，培養地理實驗開發能力

徐寶芳

樹立地理實驗開發理念，培養地理實驗開發能力

徐寶芳

華盛頓兒童博物館有句名言：我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了。可見“做”是重要的學習方式。地理實驗就是一種重要的地理實踐活動。學習地理，需學習地理實驗原理知識與地理實驗方法和技術內容，確立地理實驗觀念，培養地理實驗能力。

思想觀念：地理實驗需要開發、能夠開發

新課改背景下，地理教師享有課程開發的權利，并承擔課程開發的責任。地理實驗是地理課程的重要組成部分，能開發地理實驗課程資源、設計地理實驗是地理教師專業成長的重要要求。地理教師必須加強地理實驗設計能力的培養，樹立地理實驗開發意識。目前廣大地理教師已經設計了一些中學地理實驗項目，筆者主編的《中學地理實驗教學研究》中也介紹了107個地理實驗項目。可見，地理實驗項目不但需要開發，而且能夠開發。

價值取向：項目開發應注重三維目標結合

地理實驗項目開發，在知識目標上，應強調感受、理解和應用；在技能目標上，應強調培養地理觀察、觀測和地圖繪制等地理技能；在過程與方法目標上，應注重以學生地理探究活動過程為主，進行地理科學方法、信息技術方法和地理學習方法的訓練；在情感、態度與價值觀目標上，應強調在“體驗”中學，懂得學習地理思想與方法，培養地理科學興趣，養成地理科學態度和人文素養，形成正確的人地觀。

實驗類型：應堅持多樣性與針對性結合

為了滿足不同地區學生的地理實驗教學需要，開發地理實驗項目時既要開發自然地理實驗，又要開發人文地理實驗；既要開發教師地理演示實驗，又要開發學生操作實驗；既要開發地理真實實驗，又要開發地理模擬實驗；既要開發課內地理實驗，又要開發課外地理實驗；既要開發驗證性地理實驗，又要開發綜合性和設計性地理實驗。

學科特性：地理實驗項目開發應體現地理性

自然地理過程十分復雜，有時候我們需要借助物理、化學、生物的儀器及其原理來解釋地理現象，揭示地理規律與原理。需強調的是，地理實驗項目開發的學科基礎重點要考慮地理科學特點。地理實驗要體現地理思想與方法，比如地理學把人類活動與自然環境、環境動態與自然系統、人類社會動態與經濟、社會和政治系統聯系起來，通過不同空間尺度和動態方法觀察世界，應用圖象的、語言的、數學的、數字的和認知的方法進行空間表述。這些綜合的、動態的、地域空間的思想與方法在地理實驗中應凸現。

總之，探索地理科學奧妙，地理實驗基礎十分重要；培養地理素養，地理實驗必不可少。所以，地理教師要樹立地理實驗開發意識，不斷提高地理實驗開發能力。

（作者為內蒙古師范大學教授，全國首屆教育碩士優秀教師）