漢語(yǔ)語(yǔ)句歧解的語(yǔ)義所指分類

齊 峰，李春雷

(1.東北師范大學(xué) 文學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130024;2.長(zhǎng)春大學(xué) 人文學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130022;3.東北師范大學(xué) 留學(xué)生教育學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130024)

對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)病的研究，一直以來(lái)都受到廣大語(yǔ)言研究者們的關(guān)注，尤其是在漢語(yǔ)走向世界的當(dāng)今社會(huì)中，更加引起人們的注意，如何正確認(rèn)識(shí)和解決語(yǔ)病也成為一個(gè)研究熱點(diǎn)。基于這一點(diǎn)，本文就以語(yǔ)病的一種類型歧解為例，在語(yǔ)義上進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的分類和解釋。

1 歧解和歧義的區(qū)別

歧解和歧義都屬于病句的一種類型，但又是兩個(gè)不同的概念。歧義主要是句法層面的現(xiàn)象。

歧解的出現(xiàn)主要是理解上的語(yǔ)言認(rèn)知失誤問(wèn)題，是受話者無(wú)意曲解了發(fā)話人的言語(yǔ)信息內(nèi)容的言語(yǔ)現(xiàn)象［1］。例如《雷雨》中，周樸園問(wèn)周萍:“你知道你現(xiàn)在做的事是對(duì)不起你父親的么?并且也對(duì)不起你母親的么?”周樸園的責(zé)問(wèn)激活了周萍記憶中關(guān)于自己與繼母亂倫之事，而周樸園要表達(dá)的是周萍在外賭博、鬼混等事，正是由于話語(yǔ)理解上的偏差，歧解就產(chǎn)生了。

歧義的出現(xiàn)主要是表達(dá)上的語(yǔ)言認(rèn)知失誤問(wèn)題，是表達(dá)者用一種語(yǔ)言形式傳遞了多種語(yǔ)言信息的語(yǔ)言現(xiàn)象［2］。歧義的產(chǎn)生有時(shí)是由于詞匯上的多義性引起的，一般是通過(guò)語(yǔ)句的句法層面上分析得出的［3］。由多義詞的存在引起的歧義，例如:“他已經(jīng)走了兩個(gè)小時(shí)了”。這句話中的“走”產(chǎn)生了兩種意思，既有行走的意思，又有離開(kāi)的意思。在結(jié)構(gòu)層次上的劃分也可以分析出歧義，例如:“發(fā)現(xiàn)敵人的哨兵”。這句話如果先劃分出偏正式，就是哨兵發(fā)現(xiàn)了敵人;若先劃分為述賓式，就是敵人的哨兵被發(fā)現(xiàn)。

2 語(yǔ)義所指上的歧解分類

語(yǔ)義所指是指詞語(yǔ)在句子里在語(yǔ)義平面上指出和說(shuō)明的方向。語(yǔ)義所指上的歧解主要是指在語(yǔ)言交流過(guò)程中對(duì)言語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容所指上的語(yǔ)義曲解。根據(jù)所指的方向不同大致可以分為語(yǔ)義所指不明、語(yǔ)義所指相悖和語(yǔ)義所指偏離三種類型。

2.1 語(yǔ)義所指不明

語(yǔ)義所指不明是指表達(dá)的語(yǔ)言信息與客觀所指對(duì)象聯(lián)系的不明確，從而造成理解上的偏誤，在句子的整體結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生混亂。這種類型可以簡(jiǎn)單地分為代詞的語(yǔ)義所指不明和多義詞的語(yǔ)義所指不明。

2.1.1 代詞的語(yǔ)義所指不明

這種情況多數(shù)是指代詞對(duì)句首詞語(yǔ)的復(fù)指所指的不明，代詞在語(yǔ)句中的使用占有相當(dāng)大的比例，然而如果在使用過(guò)程中不能講清楚，就很容易讓人產(chǎn)生誤解。例如:“我從小養(yǎng)成了獨(dú)立生活的習(xí)慣，爸爸媽媽對(duì)自己要求很?chē)?yán)格，從不嬌生慣養(yǎng)我。”①本文語(yǔ)料來(lái)源多引自李行健、余志鴻主編的《語(yǔ)法病句辨誤100例》。這句話中的反身代詞“自己”在使用上出現(xiàn)歧解。在這句話中，代詞“自己”應(yīng)該指的是施事“父母”所要求的對(duì)象，然而從這句話中我們得出的意思卻是指受事陳述者本人。所以應(yīng)該把“自己”改成“我”。

2.1.2 多義詞的語(yǔ)義所指不明

漢語(yǔ)中存在著大量的多義詞，而且在不同的語(yǔ)境中會(huì)產(chǎn)生不同的意義，如果沒(méi)有對(duì)應(yīng)上的準(zhǔn)確描述很容易導(dǎo)致理解混淆，因此要特別注意語(yǔ)境的限制作用。例如:“賀順順:我和凌峰挺好的”(《廣州電視周報(bào)》2001年6月17日標(biāo)題)。這句話里的“好”是個(gè)多義詞，與此相關(guān)的義項(xiàng)一是“和睦、友愛(ài)”，一是“境況良好”。由于對(duì)這個(gè)標(biāo)題的語(yǔ)境限制因素不夠，表達(dá)出的意思就不夠明了。如果增加限制條件說(shuō)“我和凌峰感情挺好的”，或“我和凌峰生活挺好的”，含義就明確了。

2.2 語(yǔ)義所指相悖

語(yǔ)義所指相悖，指的是語(yǔ)言符號(hào)表達(dá)的含義與所要表達(dá)的內(nèi)容剛好相反，交談中就是說(shuō)反話的語(yǔ)言現(xiàn)象。這種情況主要表現(xiàn)為:介詞使用不當(dāng)和語(yǔ)序倒置。

2.2.1 介詞使用不當(dāng)引起的語(yǔ)義所指相悖

介詞在語(yǔ)句中主要起標(biāo)記作用，依附在實(shí)詞或短語(yǔ)前面共同構(gòu)成“介詞短語(yǔ)”。如果介詞使用不當(dāng)就很容易造成所指混亂，形成表意上的歧解。又如:魯迅“對(duì)于那些支持反動(dòng)政府殺害愛(ài)國(guó)學(xué)生的人是毫不留情的”，下面又接著說(shuō)了一句:“對(duì)這些人是毫無(wú)心肝的”(《正說(shuō)魯迅》)。這句話中的“毫無(wú)心肝”到底是說(shuō)誰(shuí)?按照作者的意思應(yīng)該指的是“那些支持反動(dòng)政府屠殺愛(ài)國(guó)學(xué)生的人”，可是卻讓人覺(jué)得好像是魯迅“毫無(wú)心肝”。這就是因?yàn)榻樵~“對(duì)”的使用不當(dāng)，使語(yǔ)義指向上產(chǎn)生了相反的理解含義，造成對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的歧解。

2.2.2 語(yǔ)序倒置引起的語(yǔ)義指向相悖

語(yǔ)序倒置是指在說(shuō)明先后、因果等關(guān)系的句子中，由于次序的不當(dāng)或位置安排上的顛倒，把二者關(guān)系說(shuō)反了，形成歧解。例如:“那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內(nèi)連個(gè)下腳的地方都沒(méi)有。”整個(gè)句子的因果關(guān)系表述不清，房子漏雨的原因一個(gè)是住房年久失修，另一個(gè)是那幾天陰雨連綿。前者是根本原因，后者是直接原因，句子在原因分析上主次不分，對(duì)根本原因的確定不夠明確，語(yǔ)句混亂造成意義上的歧解，所以在表達(dá)時(shí)要注意語(yǔ)言的條理性和層次性。

2.3 語(yǔ)義所指偏離

這種形式在日常的語(yǔ)言交際和文學(xué)作品中時(shí)有出現(xiàn)。總體表現(xiàn)為言語(yǔ)期待造成的所指偏離和詞義模糊造成的所指偏離。有時(shí)作者為了增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果有意使用一些模糊性的詞語(yǔ)。

2.3.1 言語(yǔ)期待造成的所指偏離

這種類型主要是在言語(yǔ)活動(dòng)的過(guò)程中，由于說(shuō)話人從自己期待的最大關(guān)聯(lián)性的角度來(lái)處理自己的言語(yǔ)，往往引起聽(tīng)話人的歧解。例如:丈夫(偷竊回來(lái)):“看收獲不小吧?”妻子(憤恨地責(zé)問(wèn)):“你做這種事的時(shí)候，為什么不為我和孩子想一想?”丈夫:“當(dāng)時(shí)我想到了，只是這家商店沒(méi)有女人和孩子的衣服。”由于妻子和丈夫所表達(dá)出的言語(yǔ)期待的最大關(guān)聯(lián)性不一致，所假設(shè)的語(yǔ)境也不相同，造成了各自心中對(duì)同一信息的不同理解，而得到了兩個(gè)完全不同的意義內(nèi)涵，即言語(yǔ)潛在的意思偏離。

2.3.2 詞義模糊造成的所指偏離

漢語(yǔ)中有很多詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中所代表的意義也各不相同，這就會(huì)在表達(dá)上產(chǎn)生不同的理解內(nèi)容，在一些文學(xué)作品中運(yùn)用這種方式會(huì)對(duì)文章產(chǎn)生意想不到的效果。例如黛玉臨死時(shí)說(shuō)的“寶玉，寶玉，你好……”“你好”是一種常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)，而在這里卻運(yùn)用了意義表達(dá)上的模糊性，令人產(chǎn)生很多猜想。如果在文學(xué)作品中能恰當(dāng)運(yùn)用這種方式，就會(huì)使文章產(chǎn)生特殊意義而生動(dòng)。

3 結(jié)語(yǔ)

對(duì)于歧解的研究已有很多學(xué)者發(fā)表過(guò)不同的見(jiàn)解和看法，在關(guān)于歧解的解決上，筆者認(rèn)為語(yǔ)境是消歧的最好方法，如果有充分的說(shuō)明和解釋，把句子說(shuō)得有條理、有秩序，那么就會(huì)減少歧解的出現(xiàn)。

［1］黃德玉.語(yǔ)境和歧解［J］.語(yǔ)文建設(shè)，1991(11):12－15.

［2］周明強(qiáng).歧義、歧解和用歧的認(rèn)知問(wèn)題［J］.語(yǔ)言文字應(yīng)用，2004(3):83－90.

［3］邵敬敏.現(xiàn)代漢語(yǔ)通論［M］.上海:上海教育出版社，2007.