新興媒體對當代大學生閱讀行為影響研究*

趙明霞

（鄭州輕工業學院圖書館，河南 鄭州 450002）

在沒有電腦、沒有互聯網的年代，青燈黃卷、捧書夜讀是大學生閱讀的常態；在沒有手機、沒有移動網絡的年代，教室、宿舍、圖書館是大學生閱讀的主要場所。隨著互聯網、手機等新興數字媒體的迅猛發展，網絡閱讀和手機閱讀越來越多地走進大學生的閱讀生活，改變著大學生的閱讀行為。

1 新興媒體發展和當代大學生閱讀現狀

1.1 新興媒體及其應用現狀

新興媒體是相對于傳統媒體而言的，是新技術承載下的新的媒體形式。報刊、廣播、電視被稱為傳統媒體，而互聯網、手機等則被稱為新興媒體?，F代人們可以從三種Display(顯示平臺)去獲取知識:一種是 Paper Display(紙書)；一種是 TV Display(電視屏幕)；一種是 Monitor Display(顯示屏)［1］。 新興媒體對應的閱讀平臺即是Monitor Display(顯示屏)。

2010年1月15日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的《第25次中國互聯網絡發展狀況統計報告》（以下簡稱《報告》）顯示：截至2009年12月30日，中國網民規模達到3.84億人，普及率達到28.9%；寬帶網民規模達到3.46億人；中國手機網民規模達到2.33億人，占整體網民的60.8%。其中只使用手機上網的網民有3070萬人，占整體網民的8%。手機上網成互聯網用戶新的增長點［2］。

2009年5月21日，在由工信部主導召開的“無線城市和行業應用經驗交流會”上，中國移動副總裁魯向東透露，中國移動的手機報用戶已經超過了4000萬人 ，手機視頻用戶超過了350萬人，而過去通過手機進行過下載的用戶數超過了3.5億人［3］。

1.2 當代大學生的閱讀現狀

根據CNNIC的上述報告，目前網民的最大群體仍是學生，手機網民年齡呈現偏態分布，且集中分布于10～29歲的人群。與整體網民相比，手機網更多地吸引了年輕群體，尤其是青少年群體的使用。據2009年4月22日中國出版科學研究所發布的《全國國民閱讀與購買傾向抽樣調查報告2008》顯示：18周歲以下未成年人圖書閱讀率為81.4%，遠超成年人（49.3%）。還有超過半數的未成年人閱讀報刊。在線閱讀、手機閱讀、手持式閱讀器閱讀等數字媒介閱讀開始普及［4］。

通過有關圖書館借閱數據可以看出，當代大學生仍然愿意從圖書館借閱圖書，某些專業類書籍、就業類書籍、心理類書籍以及《讀者》等期刊仍然很受大學生歡迎?！芭菀槐瓭鉂獾目Х龋谖绾鬄M陽光的房間里，翻開新買的書，輕嗅那淡淡的墨香，讓手指從光滑的、乳白色的書頁上慢慢劃過，我感覺外界的一切都不存在了，時間也停滯在我的指縫間?！保?］這樣的意境說明傳統媒體依然被當代大學生所依賴。但是，不可否認的是，隨著經濟和科技的發展，越來越多的大學生喜歡利用網絡或手機閱讀書籍。

2 新興媒體對當代大學生閱讀行為的影響

新興媒體以視覺文本、超文本以及形式多樣的方式提供著海量的信息，具有讀物形式的多樣性、閱讀內容的無限豐富性、閱讀過程的互動性、閱讀活動的多樣性、內容更新快等特點［6］。新興媒體能夠吸引當代大學生更多地閱讀、更多地交流，更及時、深入地關注社會熱點問題。

2.1 網絡閱讀的盛行

2.1.1 網絡瀏覽

瀏覽是我國傳統的讀書法，南朝梁蕭統在《〈文選〉序》中就指出要廣泛地閱讀。瀏覽一般是略觀大意，它與精讀相輔相成。所謂網絡瀏覽，是指對互聯網相關內容的跳躍式淺閱讀。新聞、娛樂等是當代大學生的主要網絡瀏覽對象。通過網絡瀏覽，當代大學生可以在第一時間了解國內外重大新聞事件，了解娛樂圈的種種事件。

2.1.2 網絡博客

網絡博客即Weblog，是一種作者和讀者以日志形式進行交互的中介，讓使用者能夠非常輕松地張貼文章、設計版型、與網友互動，并且能累積成一串，可以追索、可以回顧的歷史［7］。網絡博客強調自由與分享，頗具個性，同時讀者閱讀之后可以發表評論，其特性深受當代大學生的喜愛。名人博客、明星博客、推薦博客、朋友博客等是當代大學生經常光顧之處，通過閱讀網絡博客，大學生往往可以了解最新的觀點、最時尚的生活方式、身邊的故事。網絡博客是大學生互相交流的園地。

2.1.3 網絡文學閱讀

所謂網絡文學，就是以網絡為載體而發表的文學作品。以起點中文網、幻劍書盟為代表的原創文學門戶以及新浪、搜狐等各大門戶網站推出的“讀書”頻道，都吸引著當代大學生的眼球。網絡文學中有著大量的言情、軍事、科幻等題材的文學作品，這些作品深受當代大學生的喜愛。

2.2 手機閱讀的流行

2.2.1 手機報

手機報是傳統報業資源與移動通信技術相結合的產物，是將平面媒體的資訊內容經過精簡編輯后，通過彩信、WAP、短信等技術手段發送到讀者手機終端。根據手機屏幕、容量的特點，一般是將報紙中每天相對重要的內容提取出來進行編輯發布［8］。中國移動、中國聯通、中國電信三大巨頭紛紛通過套餐綁定等方式推廣手機報這一增值業務。手機報一般分為新聞類、財經類、健康類、娛樂類等類別，用戶可以根據自身需求而定制。手機在當代大學生中的普及，以及通訊商凌厲的套餐宣傳等攻勢，加上手機報可以隨時隨地閱覽的特點，當代大學生越來越多地根據自己的需求而定制手機報。

2.2.2 手機小說

手機小說是手機被利用的主要表現形式之一。隨著WAP技術的成熟和應用，一些提供手機閱讀的獨立WAP站點和SP不斷涌現，如比較知名的有手機閱讀社區百閱、手機閱讀站點天下書庫、移動書城等。與此同時，各種面向智能終端的手機閱讀軟件也相繼問世。用戶在進行手機閱讀時，既可以登錄WAP頁面進行在線閱讀，也可以安裝閱讀軟件進行下載閱讀［9］。大多數當代大學生是通過事先下載的方式閱讀手機小說，也有通過開通GPRS閱讀與教育如“夢網書城”等通訊商打造的移動網絡閱讀平臺所推出的小說。

3 結束語

新興媒體也是一把雙刃劍。如何在信息的“汪洋大海”中發現自己所需要的知識，如何在魚龍混雜、真假難辨的信息中保持清醒的頭腦，避免有害信息的侵擾，都是當代大學生通過新興媒體閱讀所需要直面的難題。

面對撲面而來的新興媒體的發展浪潮，有人認為這股浪潮使當代大學生遠離了文化、遠離了閱讀；也有人主張大學生要遠離顯示屏和網絡，多閱讀紙書和利用圖書館。但是，科技發展的潮流不可逆轉，網絡閱讀、手機閱讀的發展方興未艾。《于丹的〈論語〉心得》、《易中天的品三國》等都是始于第三媒體電視，繼而又以紙質圖書以及互聯網和移動網絡得以傳播。這是傳統媒體和新興媒體相互作用的力量，也是從社會力量的層面來影響當代大學生閱讀的生動實例。社會各界尤其是圖書館界所需要做的是尊重潮流，適當引導，幫助大學生正確利用新興媒體。

陳力丹指出，什么是閱讀？閱讀是使正在呈現的文字與圖畫成為有意義事物的一道程序。如果所寫的或所印刷的文字沒人看，那么這種存在只是一種沒有意義的沉默的存在。引導學生（從小學開始，但現在主要應關注大學生）閱讀印刷品中的精華，需要做很多工作。但是，我們不能用自己熟悉的經驗尺度來衡量已經變化了的閱讀形式。所有驚嘆閱讀危亡的作者都是年長的人，我們對摸著鍵盤成長起來的一代人了解多少？他們已經形成了新的閱讀習慣。他們接觸的主要是“信息”，海量的信息，而將信息變成“知識”，這是一個重要的轉折，如何將信息轉變為知識，年長的一輩負有責任［10］。

大學以及大學圖書館可以對當代大學生的閱讀引導發揮更大的作用。日常教學中的思想引導，文學課堂的名著導讀、名家講座，適度的網絡監管，讀書社團的建立，閱讀、征文競賽的開展，圖書館豐富的館藏資源的利用等都是可以采用的指導大學生閱讀的有效形式。

著名作家鐵凝說自己最重視閱讀的 “無用之用”。她說，人生有多種的幸福感，也許包括了這種自覺的、無功利心的閱讀所帶來的歡樂。閱讀一本好的書，可能會得到他人一生的經驗，這樣的體驗是你生命中無法體驗的。通過閱讀，你的生命得到了雙倍的延長。這樣的閱讀不是生存生計的必需，但它何嘗不是最高的境界呢？［11］不論當代大學生是通過傳統媒體閱讀，還是通過新興媒體閱讀，都希望他們能夠擁有閱讀的幸福。

[1] 溫世仁.閱讀的革命[M]//蔡志忠.老子說.北京:現代出版社,2003.

[2] 中國互聯網絡信息中心.第25次中國互聯網絡發展狀況統計報告 [EB/OL].[2010-01-20].http://www.cnnic.cn/uploadfiles/pdf/2010/1/15/101600.pdf.

[3] 王亞紅.中移動副總魯向東:手機報用戶超4000萬 視頻用戶超350萬[EB/OL].[2009-12-25].http://www.wowa.cn/Article/78156.html.

[4] 李穎,肖舒楠.第六次全國國民閱讀調查：未成年人閱讀率遠超成年人 [EB/OL].[2010-01-21].http://zqb.cyol.com/content/2009-04/23/content_2635816.htm.

[5] 梁海,鄭保章.當代青年讀者閱讀心理透析[J].編輯之友,2004(5):33-35.

[6] 王文平.大學生網絡閱讀與高校圖書館的對策[J].大學圖書情報學刊,2009(1):84-86.

[7] 傅敏,許歡.不再沉默的大多數—從blog閱讀看網絡閱讀的發展[J].圖書情報知識,2005(8):9-12.

[8] 朱海松.手機報：新媒體的最佳利器[J].廣告大觀（綜合版）,2009(6):109-110.

[9] 手機閱讀 漸成時尚[J].中國新通信,2008(10):34.

[10] 陳力丹.網絡閱讀不可逆轉[J].人民論壇,2007(12):17.

[11] 鐵凝.閱讀的重量[J].學理論,2009(65):85-87.

[12] 黃曉斌,林曉燕,劉子明.數字媒體對大學生閱讀行為影響的調查分析[J].圖書情報工作,2008(2):53-56.

[13] 劉心紅.網絡環境下大學生閱讀行為分析[J].閩江學院學報,2009(4):133-136.

[14] 周克娟.當代大學生閱讀行為管見 [J].科技信息,2009(28):574.