中國并非創(chuàng)新型社會

【英】 葛爾勤

“中國是一個(gè)創(chuàng)新型社會嗎？”筆者拋出這樣的問題，結(jié)果引來熱議，答案有贊同的，也有反對的，五花八門。

“懷疑論”者承認(rèn)，歷史上的中國曾經(jīng)是全球科學(xué)和變革的中心。數(shù)千年來，中國學(xué)者曾一度處在創(chuàng)新的前沿。然而，到16世紀(jì)，中國人似乎創(chuàng)新觀念枯竭。古老的帝國閉關(guān)鎖國，進(jìn)入冬眠狀態(tài)。

進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)過改革開放30年，中國如今成為世界上最大的汽車市場、全球第一的出口國，并正快速超越日本成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。那么，這樣的成果都源自于創(chuàng)新嗎？

批評者給出了否定的答案。他們認(rèn)為中國企業(yè)蓬勃發(fā)展，積極進(jìn)取，但它們?nèi)狈?chuàng)新。權(quán)威人士認(rèn)為，盡管科研正成為中國企業(yè)投資的重要部分，但它們并不輕易冒險(xiǎn)向科研領(lǐng)域投資。正如回答開頭問題的人指出的那樣，創(chuàng)新需要時(shí)間，而時(shí)間就是金錢。此外，如果有人只是想靠竊取他人的設(shè)計(jì)來生產(chǎn)產(chǎn)品而無需投入科研成本，誰還在乎創(chuàng)新？你不得不承認(rèn)，這樣的說法看似有道理。只有在知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)有保障的情況下，創(chuàng)新才有空間。

另一個(gè)缺乏創(chuàng)新的緣由是中國教育孩子的方式——機(jī)械式教育。在這樣的教育中，任何問題只有一個(gè)正確答案，老師總是告訴你，答案是什么，他們教育學(xué)生要從眾，把這視為一種美德。

這里有一種氛圍，從眾才有回報(bào)，想法另類或者質(zhì)疑已有現(xiàn)狀行不通。教育家稱，如果考一些中國學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)，他們特別擅長的科目往往與創(chuàng)新思維無關(guān)。

“面子”也在抑制中國人的創(chuàng)新思維里扮演了重要的角色。害怕失敗能使人思維癱瘓。羞于失敗對很多年輕的中國人而言是一道難以逾越的障礙。

那些對開頭的問題持中間立場的人會堅(jiān)持說，盡管有文化包袱，中國人仍是“持續(xù)不斷的創(chuàng)造者”。他們必須是。企業(yè)要想生存，并且在一個(gè)刻板地倡導(dǎo)從眾性的環(huán)境里繼續(xù)前行，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神是關(guān)鍵。

專家稱，盡管存在障礙，中國人的智慧和潛力還是存在的。他們指出，一些領(lǐng)域已經(jīng)發(fā)生一些有趣的改變，例如4G移動(dòng)電話網(wǎng)絡(luò)和燃料電池技術(shù)領(lǐng)域的研發(fā)。不過，要培育這種良好的氛圍，還需要注意兩件事。

首先，創(chuàng)新和真正的產(chǎn)品設(shè)計(jì)仍有差距。一名開頭問題的回答者稱，和西方同行相比，中國企業(yè)能把產(chǎn)品生產(chǎn)得更快、更好、更便宜。不過最終發(fā)現(xiàn)，這些產(chǎn)品往往看起來有些不倫不類。另外一名回答者贊同說：“中國企業(yè)還欠缺創(chuàng)新技巧，無法讓它們的產(chǎn)品看上去更時(shí)髦和更討消費(fèi)者喜歡。如果它們能提高技巧，其他國家的企業(yè)就該當(dāng)心了。”

其次，創(chuàng)新是一個(gè)回報(bào)體系。中國應(yīng)該實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，以鼓勵(lì)那些敢于冒險(xiǎn)和想法不落窠臼的人。敢冒險(xiǎn)和不怕失敗是創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的核心部分。▲（作者是中國國際廣播電臺的主持人。）