我校護理實訓基地建設與教學的發展

鄒玉萍

(呼倫貝爾市衛生學校 內蒙古扎蘭屯 021000)

我校護理實訓基地建設與教學的發展

鄒玉萍

(呼倫貝爾市衛生學校 內蒙古扎蘭屯 021000)

為培養上崗后具有“零適應期”的合格護生,我校在組建護理實訓中心,完善護理實訓教學設備,強化護理理念,營造護理職業環境等方面,做了大量工作,取得了很好的成績。

實訓基地 護理理念 職業環境

在現代護理職業教育中,為了滿足臨床護理工作對護士職業能力的要求,我校護理專業經過多年的建設,不斷發展壯大。于2006年被確定為國家級護理實訓基地,并獲得中央財政支持的職業教育專項資金,成為國家1000所職業技能實訓基地之一.該實訓基地具有現代模擬仿真功能,還具有濃郁的職業氛圍和現代化護理實訓教學的特點。實訓中心的面積達1000m2。室內擁有先進的教學設備,是集示教與訓練為一體的開放式輔助教學系統.它既可以滿足護理學員各項實訓課的要求,又縮短了學生與護理崗位的距離,使學生在校學習期間就能基本熟悉醫院的工作環境,實現了學生上崗后的“零適應期”,是內蒙古自治區一流的護理專業實訓基地。在護理實訓基地建設和教學工作中,我校進行了一些改革,取得了較好的成績。

1 重新整合組建實訓教學體系

近年來,為了提高實訓教學質量和培養護士學生的動手能力,以護理實訓基地建設為突破口,我校進行了護理實訓教學體系的改革。根據優化資源,調整結構,完善功能,提高水平的原則,對原來的實驗室進行優化組合,成立了護理實訓中心:內設多媒體觀摩大屏幕演播示教室、模擬仿真病房、ICU病房、內護、外護、等多個護理專業實訓演練室,解決了實驗室設置分散,小而功能不完善的弊端。在進行整合實訓體系的同時,也投入了大量資金,購置了大批高級護理模型人及醫用器械等。一部分具有浮出反應的護理模型人,使學生在實訓時更能體會到真人的感覺,如果操作不到位,病人會成痛苦反應,這就加強了護生的感性認識,使學生真正樹立“以人為中心”的整體護理理念。四臺開放式護理輔助教學系統,使每個學生可以隨時觀看和復習護理操作技術,起到了很好的輔助和補充課堂教學的作用。

2 更新教育觀念,強化護理理念

隨著現代護理模式的轉變及臨床對護理人員的素質要求的提高,對護理學的實訓教學提出了更新的要求。轉變傳統的教育觀念,是培養適應時代發展要求的護理人才的關鍵。作為護理教師必須首先從思想上更新教育觀念,培養學生從單純的護理技術人員轉變為培養具有評判性思維能力,符合就業崗位要求的實用性護理人才;從傳授“以病人為中心”的治療護理知識與技能,轉變為傳授“以人為中心”的整體護理知識與技能;從以灌輸知識為主的教學模式,轉變為培養學生具有參與教學意識和綜合能力的活動主體,體現“以就業為導向、以能力為本位,以發展技能為核心”的職業教育理念。使他們成為具有良好思想素質、文化素質、專業素質、心理素質的全面人才。

3 努力營造真實的護理職業環境

充分利用現有的資源,努力營造真實的護理職業環境,是實現護生向護士轉變的關鍵。為了實現這一目標,在護理實訓教學中,我校充分利用模擬病房,將其布置,陳設盡量與醫院病房一致,根據實訓的內容不同,設置不同的情境。如在講授“隔離技術”一章時,我們將模擬病房設置為隔離單位,讓一個護生扮演護士,另一個護生扮演病人,門外有醒目的隔離標志,門口掛隔離衣,避污紙,刷手設施,門前放消毒液浸濕的腳墊。學生看到隔離標志,步入實訓室便有身臨其境的感覺,結合隔離的基本知識,立即進入護理傳染病人的角色,這樣不僅使護生真正掌握了隔離的技術和方法,還激發了護生的學習興趣,也縮短了護生向臨床護士崗位轉變的距離。

4 充分發揮實訓中心在教學中的作用

開放實訓中心是培養護生臨床思維能力,動手能力及知識綜合運用能力的關鍵。學生是開放實訓教學的主體,為了使學生從反復的實訓中得到鍛煉和提高。實訓中心的開放做到了:(1)時間的開放:全天候、全方位。讓學生可以在計劃實驗課外自主時間里進行反復的實驗,從而得到了提高和鍛煉。(2)實驗內容的開放:開放實訓室給學生提供了獨立活動的空間,學生可以對自己薄弱的技能項目進行反復強化練習,從而形成了技能技巧。(3)儀器設備的開放:實訓中心所有的儀器設備資源共享,供學生選用。開放練習中,學生自行準備物品,同學之間互為病人,與臨床緊密結合。教師和學生之間相互交流,共同切磋,真正做到了教學相長。

總之。幾年來伴隨護理實訓基地的建設和發展。我校的護理教學質量有了質的飛躍,無論是理論教學還是實踐教學都取得了很好的教學效果。學生畢業后到臨床護理工作崗位很快就進入了護士角色,實現了上崗后的零適應期。同時也收到了很大的社會效益。生源由原來的每年100余人擴大到今年的600余人,護理專業畢業生的就業率也達到了百分之百。有的學生在實習期間就與醫院簽定了頂崗帶薪實習協議,畢業后直接留在醫院工作,深受各個用人單位的高度好評。

[1]張愛敏,王艷,王敏,等.探究有效的《護理學基礎》實踐教學方法[J].中國論文下載中心.

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1674-0742(2010)08(b)-0140-01

2010-06-03