《永生的眼睛》放射出的寫作光彩

《永生的眼睛》講述了一家三代人已經或做好準備為盲人捐獻角膜的動人事跡，贊美了他們關愛他人、無私奉獻的高尚情操。這篇課文在寫法上具有怎樣的特色呢？讓我來告訴你們吧！

首尾呼應，引發思考。課文開頭寫道“我14歲那年，一場突如其來的疾病奪去了母親的生命。”在結尾又說“這次，我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲！”同樣的年齡——14歲，遙相呼應，使得整篇文章結構緊湊、一氣呵成。同時，也使得“我”和女兒對親人捐獻角膜的兩種不同態度，形成了鮮明的對比，從而引發讀者的深刻思考。

語言真切，含義深刻。本文的語言情真意切，令人深深感動之余，又耐人尋味，富有深刻的哲理。比如父親說的“一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。”讓我們懂得：一個人死后，能讓自己的器官繼續為別人服務，這樣才能雖死猶生，這樣的死亡才是具有意義的。也讓我們看到了琳達父母善于為他們著想、無私奉獻的高尚思想境界。

一根主線，三顆珍珠。課文的情感主線，就是“我”由“不理解”到“親自捐獻父親的角膜”的這種思想轉變。穿在這根線上的就是父親捐獻母親角膜和“我”親自捐獻父親的角膜以及溫迪準備為盲人捐獻自己的眼角膜這三顆閃亮的珍珠。這樣的結構，層次分明、重點突出，便于同學們從整體上把握全文內容。