徐丹
(長春市兒童醫(yī)院 吉林長春 130000)
1.1 組織醫(yī)護(hù)人員集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)業(yè)務(wù)知識,全面提高護(hù)理隊(duì)伍水平,同時(shí)進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德的教育,在平常醫(yī)護(hù)人員要有意識地培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和慎獨(dú)精神
1.2 制定分級護(hù)理培訓(xùn)計(jì)劃
醫(yī)護(hù)人員要熟練地掌握醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,并嚴(yán)格遵守和執(zhí)行。使其操作程序朝著規(guī)范化、專業(yè)化的方向發(fā)展。
1.3 護(hù)理文書的重要性
(1)醫(yī)療活動中,護(hù)理文書要客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整。(2)書寫上要文字工整、字跡清晰、表達(dá)準(zhǔn)確、標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)用正確。(3)不得采取刮、粘、涂、貼等方法,掩蓋式抹去原來的字跡。護(hù)理文書在日后的醫(yī)療糾紛過程中,會作為重要的法律依據(jù)。
1.4 醫(yī)護(hù)人員自主加強(qiáng)學(xué)習(xí)
由于社會經(jīng)濟(jì)整體的快速發(fā)展,以及它突飛猛進(jìn)的發(fā)展速度。尤其是我們所從事的醫(yī)療行業(yè),它是社會主體中發(fā)展較快的行業(yè)。因此,要求醫(yī)護(hù)人員在日常工作和生活中,要不斷地學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新思想、新觀念。在專業(yè)技術(shù)方面:制定專業(yè)知識和技術(shù)操作培訓(xùn)計(jì)劃,不斷地提高業(yè)務(wù)水平和應(yīng)急、應(yīng)變能力。在實(shí)踐工作中,向業(yè)務(wù)強(qiáng)的同志、老同志學(xué)習(xí),老同志更要做好傳、幫、帶的工作,幫助新同志共同進(jìn)步。
2.1 語言是人與人之間溝通的橋梁.
俗語說的好:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。
(1)禮貌的語言是滿意溝通的前提,是醫(yī)護(hù)人員與患者交流的基礎(chǔ),護(hù)士能正確使用語言溝通技巧,語言表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、溫和,學(xué)會使用保護(hù)性語言,禁用傷害性語言。注意語言的科學(xué)性,通俗易懂,便于患者理解,提高語言的表現(xiàn)力和感染力。(2)醫(yī)護(hù)人員與患者及患者家屬是一種誠信、平等的關(guān)系。一般情況,多數(shù)患者在患病期間,都存在著或多或少的心理焦慮、心情煩躁等心理變化。(3)在整個(gè)的治療過程中,我們醫(yī)護(hù)人員對待每一位患者要向?qū)Υ约旱挠H人一樣,處處為患者著想,關(guān)心、體貼患者的同時(shí)做到:耐心、周到、細(xì)致的人文關(guān)懷。通過我們的辛勤付出和努力的工作,使患者盡量處在一種愉悅的心理狀態(tài),鼓勵其提出問題,幫助患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心, 這樣會對患者的治療和早日康復(fù)都起到一種積極地作用。
2.2 醫(yī)護(hù)人員得到患者的配合
(1)醫(yī)護(hù)人員的行為舉止要體現(xiàn)出穩(wěn)重、大方、得體,在熱情接待患者的同時(shí),也得會到患者的尊重,提高患者對我們工作的認(rèn)可程度和滿意程度,這樣使患者積極地配合治療,為其達(dá)到滿意的治療效果奠定基礎(chǔ)。(2)語言交流中最重要的技巧是把全部注意力集中在對方,使患者感到親切和被關(guān)懷,醫(yī)護(hù)人員通過耐心、仔細(xì)地傾聽,全面了解患者的生理、心理狀態(tài)。(3)選擇恰當(dāng)?shù)姆Q呼:恰當(dāng)?shù)姆Q呼是醫(yī)護(hù)人員與患者建立良好關(guān)系的起點(diǎn),且給患者留下良好的第一印象。護(hù)士與患者的地位是平等的,要以開放式詢問進(jìn)行溝通,不要稱病號、姓名。對患者恰當(dāng)?shù)淖鸱Q,使其感到被關(guān)懷并解除緊張心理,主動配合治療。(4)醫(yī)護(hù)人員要履行告知義務(wù)。在與患者及患者家屬相處融洽的同時(shí),要履行嚴(yán)格的告知義務(wù),對患者及家屬提出的合理要求要及時(shí)解決。對醫(yī)療單位的各項(xiàng)診療項(xiàng)目收費(fèi)要做到公開、透明,患者和患者家屬如有異議,一定要好耐心、細(xì)致的解釋工作,直到他們滿意為止??傊訌?qiáng)有效的護(hù)患溝通,不斷提高護(hù)理質(zhì)量,可以有效防止和減少護(hù)患糾紛的發(fā)生。
3.1 我院組織醫(yī)護(hù)人員加強(qiáng)法律知識的學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)過程中,加大醫(yī)療法規(guī)的宣傳范圍,讓醫(yī)護(hù)人員認(rèn)識到學(xué)法、守法的重要性,增強(qiáng)法律意識。懂得如何運(yùn)用法律武器保護(hù)。自己,更重要的是使醫(yī)護(hù)人員自覺的依法行醫(yī),便可以有效地避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。
3.2 醫(yī)護(hù)人員需具備以下三種意識
(1)糾紛意識。隨著普通百姓法律意識、維權(quán)意識的普遍提高,醫(yī)療單位和患者之間的醫(yī)療糾紛不斷,呈上升趨勢。因此也經(jīng)常聽到:現(xiàn)在的患者越來越難“伺候”。我們應(yīng)冷靜地思考,認(rèn)清當(dāng)前的形勢和順應(yīng)時(shí)代的潮流,從《醫(yī)療事故處理辦法》到《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》,法律在向弱勢群體傾斜,立法的進(jìn)步體現(xiàn)了人文關(guān)懷。在這種形勢下,醫(yī)療單位及其醫(yī)護(hù)人員應(yīng)當(dāng)更新觀念,樹立法律意識和糾紛意識,在診療活動中應(yīng)保持清醒的頭腦,認(rèn)識到自己的一言一行、一舉一動若稍有不慎就可能侵害到患者的利益,就有可能引發(fā)醫(yī)療糾紛。
(2)舉證責(zé)任意識。在舉證責(zé)任的分配上醫(yī)療機(jī)構(gòu)承擔(dān)了較大責(zé)任。即通常說的“舉證責(zé)任倒置”。在醫(yī)療訴訟中,原告一般是患者,被告是醫(yī)院。按照民事訴訟中舉證責(zé)任的一般原則,是“誰主張誰舉證”。因此,在一般的民事案件中,通常要由原告承擔(dān)主要的舉證責(zé)任。而在醫(yī)療訴訟案件中,原告只需證明自己曾在被告處接受過診療并在診療后出現(xiàn)了人身損害后果,就算完成了原告的舉證責(zé)任。此后,舉證責(zé)任的“皮球”就踢給了被告,由醫(yī)院提供證據(jù),來證明醫(yī)療行為與損害結(jié)果之間不存在因果關(guān)系及不存在醫(yī)療過錯,如果醫(yī)院不能提供充足有利的證據(jù),即舉證不利,將承擔(dān)敗訴的結(jié)果。
(3)自我保護(hù)意識。防止病歷落到患者手中被涂改、毀棄或被偷梁換柱;防止患者利用假名從醫(yī)院騙開證明;醫(yī)護(hù)人員該說的說,不該說的不說;主觀病歷可拒絕患者復(fù)印。
[1]任輝,李景波,宮海燕.醫(yī)療標(biāo)準(zhǔn)化護(hù)理服務(wù)的思考與實(shí)踐[J].重慶醫(yī)學(xué),2006,35(1):21.
[2]劉鳳珍.和諧社會下提高護(hù)理質(zhì)量的探討[J].中外醫(yī)療,2010,9(11):152.