信息化部門大整合

信息化部門大整合

Key4 整合

分，還是合？這是個問題。

分散的信息化部門對快速發展的高校信息化應用來說，可能是個大問題。就像一卡通一出現，許多部門之間的協調就出了問題。到底由誰管？這個問題讓不少學校還是挺傷腦筋的。

因此，隨著信息化的重要性日益凸顯，許多學校紛紛將部門整合，這從其不斷更改的名稱上可見一斑。不過這些整合一般局限于網絡中心與現代教育技術中心以及與電教中心的整合。

因此，當2009年初浙江大學圖書館與網絡信息中心合并的消息傳來，讓人大吃一驚。

相關人士認為，如果說電教中心與信息網絡中心的氣質接近的話，那么古老的圖書館文化與現代化的信息網絡中心本身氣質千差萬別。打個比方說，圖書館是一個家底頗豐的貴族，而信息網絡中心則就像銳氣的創業者。對于這樣的合并，無疑要經歷很長一段時間的磨合期。就在2009年12月份召開的2009年教育信息存儲大會上，浙江大學圖書與信息中心黃晨表示，浙大仍處于合并的陣痛期，陣痛還未消失。

對于這樣的大合并，大家先是佩服浙大的勇氣。畢竟要做出這樣一個決定，需要領導的大魄力。其中也可見，浙大的信息化主管人員對浙大信息化的大規劃。另外一方面，對于這樣一個合并的選擇，業內人士見仁見智，很多人認為，圖書館與信息網絡中心并非一個體系，將之強扭在一起，未必能創造好吃的瓜。

浙大這次大整合，也給業內帶來一個巨大的疑問：未來的高校信息化部門將如何整合？依托于什么目的以及原則進行整合?而隨之，另外一個問題也涌現——需不需把CIO機制引入國內高校來？

將CIO引入高校，是管理機制的創新。CIO機制在國外的引入向我們描述了一副美好的藍圖：當信息化發展面臨重要的整合問題時，一個核心人物的出現，可以促進信息化的進程，提升信息化的效益。

然而，CIO機制在國內的實行遇到重重阻礙：管理機制、薪酬體系等各方面的影響。于是，人們不禁懷疑：這個國外高校教育信息化進程中的成功探索，能否在國內落地生根，發揮應有的效能？

10年前，中國高教學會信息化分會就試圖將CIO的機制介紹到高校中去，但10年過去了，CIO機制舉步維艱。《中國教育網絡》日前所做的一份調查表明，在200多所高校中，有10多所高校已建設CIO機制。但是在采訪過程中，我們發現，這些高校的信息化部門人員對CIO與信息網絡中心主任的界定是不明的。許多老師并不清楚CIO與學校信息網絡中心主任的區別。在這里必須要強調，CIO之所以能成為CIO，是因為其擁有決策權。在這個前提下，稱謂是什么，其實不重要。

對待CIO的前景，有人消極，有人積極。可以確定的是，隨著信息化在高校核心競爭力所起的作用越來越大，高校CIO機制仍將是未來的一個熱門問題，但能否引入，仍是一個懸念。