學生物理學習能力培養例談

物理學是基礎學科中注重能力考查的重點學科，對開拓學生的創造性思維和發散性思維，提高學習能力有其獨特的不可替代的作用。

一、當前學生能力培養的主要障礙

高中學生當前在物理學習上存在的主要問題是學習方法。學生一般是上課急于抄筆記，課后急于完成老師布置的作業或盲目陷入題海。解題時又急于對結果，湊答案。想問題，解習題都是就事論事，不重視物理過程的分析，不屑于觀察物理現象、思考物理變化的前因后果，不善于總結分析問題的思路和解決問題的規律。這是造成“高分低能”的直接誘因。

二、物理能力培養的幾個階段

1.適應階段

剛上高一的同學，自學能力較差，課前預習和課后復習的任務難以落實，可根據課文，每節課給學生適量的閱讀時間，指導學生閱讀課文，以培養學生的閱讀理解能力;為減少課堂的單調呆板氣氛，可采用啟發、演示、討論等多種方法教學，以調動思維，活躍氣氛，激發興趣;可將主要概念、定律、定理等內容通過聽寫方式讓學生記錄，既控制了學生的注意力，又培養了學生的手腦并用和速記能力;可設置一些課堂作業，讓學生在限定時間內完成，以培養學生的獨立思考和速算能力。

2.調整階段

進入高二年級后，物理學習基礎不同的學生努力方向會有所側重，而力學和電學部分是物理學科的重點，所以，在選修課教學中，除重點提高力學和電學知識水平外，要著重開拓學生的智能，培養學生發現問題和解決問題的能力以及獨立創新的能力。……