寫作寶典,如何寫好讀后感

讀一篇好文章，看一本好書，都會對你產生一定的影響，使你受到一些教益。那么，如何寫好讀后感呢?

一 認真閱讀，做好筆記

“讀”是“感”的基礎，“感”是“讀”的延伸、發展。首先要認真讀，要理解所讀作品的主要內容、寫作意圖；其次要把作品中的時間、地點、人物和事件等弄清楚，做好讀書筆記。如《烏塔》一文，寫了一個14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事，贊揚了烏塔獨立生活的能力。讀了這篇課文，我們要學習烏塔自強、自立的可貴精神。

二 聯系實際，有感而發

寫讀后感或體會，一定要聯系社會實際或自己的思想實際，表達自己的真情實感。如一名同學讀了《烏塔》以后，寫了自己的感受：烏塔雖然獨自在異國他鄉旅游，但是能在旅館里“睡得正香”，自己安排旅游活動，自己收拾東西，按時外出游覽，體現了她很有經驗，從容不迫。而我呢?有一次去仙樓山玩，看見路旁有一條長蛇，嚇得趕緊飛跑，結果摔了一跤，膝蓋流出了鮮血，哭得很傷心。和烏塔比起來，我真感到羞愧。這樣聯系自身實際所寫的讀后感，讀來真實可信。

三 觀點鮮明，敘議結合

讀后感常用的手法是夾敘夾議，自己怎么想就怎么寫，但要注意把想法、收獲寫具體、寫深刻。如一名同學讀了《燭光里的微笑》一文，看到描寫班上舉行悼念活動的場面，深深地受到感動，在讀后感中，他用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美老師的無私奉獻精神，并表明了自己長大后要當一名教師的志向。

四 寫讀后感要注意“四忌”

一忌把讀后感變成讀后抄。讀后感，“感”是基礎，是你讀后的深刻感受、體會。因此讀后感，不能把所讀的文章，整段或者整篇地抄下來，變成讀后抄。如一名同學讀了《烏塔》以后，把課文中描寫烏塔獨自去歐洲旅游的經過整段整段地抄了下來，占文章篇幅的四分之三，而聯系自己的思想實際部分卻寫得很簡單，像蜻蜓點水一樣，一點也不生動具體。這樣的文章根本不能達到教育人、感染人的目的。

二忌沒有聯系實際，胡編亂造。有不少同學寫讀后感，沒有把讀后的感受和自己的思想、學習、生活實際有機地聯系起來，而是編造了一些不切合自己實際情況的事情。如一名同學讀了《雷鋒的故事》以后，為了說明自己的思想覺悟提高了，結果編造了從垃圾堆中撿到一條金項鏈交給失主的事情，經老師查實，純屬編造。這樣寫讀后感不實事求是，既騙人又害己，寫作態度不端正，思想也就不健康了。

三忌單純聯系實際，沒有敘議結合。有的同學寫讀后感，雖然也聯系實際，但沒有發表自己的議論，是褒是貶，是贊頌還是抨擊、批評，沒有表明自己的立場、態度。這樣別人讀了你的文章，像喝白開水一樣，一點味道也沒有。因此，寫讀后感，不僅要聯系自己的思想、學習、生活實際，還要聯系社會實際，并進行評價、議論，這樣才算是一篇比較理想的讀后感。

四忌讀后感變成喊口號，表決心。有一些同學寫讀后感，根本沒有聯系自己的實際，而只是在喊口號，表決心，這使文章顯得十分空洞。

例文：

《賣火柴的小女孩》讀后感

除夕夜，震耳的爆竹聲不時傳來，一道道彩色的光環在窗外閃爍；聯歡晚會上一個個出色的節目將歡樂的氣氛推向高潮；餐桌上，各種美味佳肴散發著誘人的香味……但所有的一切，都沒有將我從《賣火柴的小女孩》這個令人悲傷的故事中解脫出來。《賣火柴的小女孩》中的小主人公那催人淚下的遭遇，讓我的心情久久不能平靜。

“可憐的小女孩!她又冷又餓，哆哆嗦嗦向前走。雪花落在她金黃的頭發上……她在一座房子的墻角里坐了下來，蜷著腿縮成一團，她覺得更冷了……”

每當讀到這些字句，我對小女孩就產生了深深的同情。賣火柴的小女孩生活在一個貧困的家庭里，她所處的社會是冷酷的，沒有人關心和愛護她，也沒有人同情可憐她。小女孩生活在一個人剝削人、人吃人的罪惡累累的社會里。那里是有錢人的天堂，是貧苦人的地獄。在現實生活中她永遠不會獲得溫暖和幸福，只有在幻覺的“天堂”中得到一點根本不存在的幸福。

賣火柴的小女孩最后凍死在墻角里，是不幸的，痛苦的。她的不幸，是那個社會制度造成的。要是她生活在我們這個時代，該有多好啊!

去年四月，我們村有一戶人家為了給生病的小寶寶治病，花光了家里所有的積蓄，變賣了家里所有值錢的東西。消息傳到鄉親們的耳朵里，大家紛紛伸出援助之手為小寶寶捐款捐物；當地政府也派人送來了慰問金和生活用品。在人們的共同關心、幫助下，小寶寶的病終于治愈了。他的父母逢人就說：“是新社會救了俺孩子的命。”

讀完《賣火柴的小女孩》，我想：我們祖國的少年兒童時時刻刻都享受著黨的關懷，家庭的呵護，老師的培養。和小女孩相比，我們的生活是那么的幸福，我們只有好好學習，掌握科學文化知識，將來成為建設祖國的合格人才，把偉大的祖國建設得更加繁榮昌盛，才不辜負黨的關懷、老師的培養。

點評：小作者用身邊的事與賣火柴的小女孩的遭遇作對比，體現了新社會的優越性。小作者同時也體會到只有努力學習，取得優異的成績才不辜負黨和老師的關懷和培養。文章體現了讀后感的特點，寫出了小作者的真情實感。