VoiceThread及其教育應用

【摘要】VoiceThread是由北卡羅萊納州立大學開發的一款應用軟件。它是能將多種媒體文件，如文本、圖像、聲音、視頻整合于一體的媒體聚合器，其豐富的評論方式為教學提供了新思路。文章介紹了VoiceThread的功能特點，論述了VoiceThread在教育領域中的應用，并通過案例講述了其在教育中的具體應用。

【關鍵詞】VoiceThread;特點;教育應用;案例

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】B 【論文編號】1009—8097(2010)04—0123—04

一 引言

傳統教學中，我們主要通過文本的方式來學習知識。隨著媒體技術的發展，各種媒體整合于學習中，從視覺、聽覺等各種不同的維度來促進學習。圖像、聲音、視頻穿插于教學中能夠很好地吸引學生的注意力和激發學習的積極性。VoiceThread作為一種新的應用軟件，它能將各種媒體聚合，并能給這些媒體內容添加評論，學生在豐富的媒體中學習而不會脫離學習主題。VoiceThread的功能特點為未來教學提供新思路。

二 VoiceThread概述及特點

1 VoiceThread概述

VoiceThread是由北卡羅萊納州立大學開發的一款應用軟件，它將豐富的媒體文件聚集，如文檔、幻燈片、視頻、或寫真集等。用戶能夠容易地添加語音評論，評論者可以通過麥克風、攝像頭、鍵盤輸入或電話的方式添加言論。它將Flash制作工具和音頻錄制結合，可以讓你把照片混搭在一起，配上相應的音頻介紹，這可以是講述一段故事或是介紹某個人。利用VoiceThread于教育環境下學生可以使用各類媒體進行學習，教師可以發表評論，同行可以提供口頭或基于文本的評價。VoiceThread為教學中的交流，學習者之間的反饋評論提供新的方式。

2 VoiceThread的特點

(1)無需安裝，操作簡單

VoiceThread讓你操作起來更加簡單，不需要下載任何軟件就可以實現圖片配上音頻介紹。在VoiceThread網站上注冊一個賬戶，你就可以使用它了。VoiceThread界面簡潔，操作簡單[1]。當需要創建作品時，在VoiceThread上點擊Create，輸入你的賬號，進行登錄就能使用VoiceThread進行創建，其賬號一般是E-mail地址。在VoiceThread中創建的文檔被安全地存儲在互聯網上，教師和學生在任何地方都可以訪問它。可以在VoiceThread中和好友共享你完成的配音作品，甚至可以協作完成。VoiceThread被廣泛應用于互聯網教學。”

(2)支持多種文檔類型

VoiceThread支持多種標準文件格式，家庭視頻，商業演示，或度假照片等等。VoiceThread支持PDF，Microsoft Word， Excel、PowerPoint (包括 Office 2007 文檔格式)、圖像、音頻和視頻。VoiceThread還可以應用你在其它網站上的圖片，照片可以來自Flickr、Facebook等。在VoiceThread上通過點擊“upload”可以將自己所需的媒體文件上傳到其中，原材料可以從自己的本地計算機上進行上傳，也可以點擊“Media Sources”從Flickr、Facebook網站上獲得，還可以輸入特定的網址獲得制作作品所需要的文本、圖片或視頻。

(3)評論方式多樣

VoiceThread的五種創造性的評論方式激勵學生協作學習和積極地參與發表意見。VoiceThread的一個單獨頁面集中了媒體的整個組合:電話、計算機上的話筒、文本、音頻文件(MP3/WAV)以及攝像頭。VoiceThread允許上傳文件(pdf/ppt)、影片、影像等檔案去分享，但只有分享檔案的功能并不有趣，有趣的是網友的回復部分，它把同行的回復分成電話、錄影、錄音、打字這四種功能。電話指的是打電話進去留下聲音評論，錄影就是用web cam直接拍下錄影上傳，錄音是用麥克風錄下聲音留言也可以通過上傳本機上準備好的音頻文件，打字當然就是我們最熟悉的方式，用鍵盤輸入自己的想法和評論。留下評論的網友或同行會化成一張大頭照排列在作品的兩側，下方的控制面板盤可以選擇要觀看哪位評論者的留言。

(4)支持視頻涂鴉功能

VoiceThread的創新之處是視頻涂鴉功能，它可以讓你控制視頻播放，可以對特定的視頻片段進行涂鴉和評論。有了涂鴉，你可以在記錄評論的同時在媒體文檔上根據自己的需要書寫涂鴉，點擊鼠標就可以開始書寫或畫出你所需表達的東西了。VoiceThread涂鴉是與視頻同步的，觀眾可以自由展示自己的想法。VoiceThread的涂鴉功能允許作者或評論者通過在照片、視頻圖像上畫圓、線條、箭頭或其他暗示符號來直接關注這些討論。這對于需要突出講解的知識很有幫助，通過涂鴉功能使學習者的注意力能夠立刻集中在重點上。

(5)支持協作編輯功能

VoiceThread允許位于不同位置的多個用戶針對同一項目進行協作。項目合作者在VoiceThread中注冊一個公用賬戶，當一個參與者利用公用賬戶登錄到VoiceThread中根據自己的想法制作完成作品后，位于另一位置的參與者在不同的時間可以以相同的賬號登陸進行編輯和更改。合作者可以處于不同的位置編輯同一在線文檔，而不用費力地比較和合并整理他們各自的文件，他們可以在能夠訪問互聯網的任何計算機上進行編輯。VoiceThread使協作更容易更方便。

(6)共享方便

VoiceThread使嵌入容易，允許你將作品添加到任何網站上，只需復制并粘貼嵌入簡單的代碼到你的網站。當在VoiceThread主頁上將你的作品完成后，就可以通過點擊share來分享，如果你建立了群組就可以邀請你的朋友參與，也可以通過發郵件的方式邀請。除此之外，我們更希望將作品嵌入到自己的博客以及一些協作學習平臺上。其嵌入方式也是相當簡單，只要按照網站中指定的步驟將簡單的代碼復制粘貼至你的網站。當作品嵌入到網站后就是一個共享的文檔，對此感興趣的同伴就可以發表評論，提供對此學習作品的反饋意見。無論你在何時何地以什么方式，只要你需要都可以收集到。你可以輕松地與朋友，同事和有共同興趣的人共同討論學習。

三 VoiceThread的教育應用

1 遠程教育

通過提供簡單的機制添加聲音評論于媒體作品中，VoiceThread為遠程學習提供了新的應用，特別是演示特征的遠程學習課程。陳麗認為，遠程教育中教與學的行為分離，以及遠程學習者群體的特殊性使得學習者在學習過程中會面臨比傳統學校學生更多的學習困難和挑戰[2]。遠程學習強調學習者的自主學習，而已有的遠程的學習材料以文本性質居多，學習者的學習興趣不高。VoiceThread作為一種技術應用，允許我們直接與計算機交互，改變人類與計算機的交互動態。在遠程課程中使用VoiceThread，將各種媒體材料整合，可以有效地激起學習者的積極性和注意力。如在科學、工程或職業類課程中使用VoiceThread，利用VoiceThread的視頻涂鴉功能允許加工影片中的提示，警報和警告直接連接到媒體中注明，以達到突出重點，引起學習者的注意[3]。遠程學習者處于不同的地理位置，相對于傳統的教學來說其交流協作受到地域的限制。當遠程學習者學習相同的感興趣的主題時，VoiceThread提供了極大的方便，具有相同興趣的學習者可以利用VoiceThread協作創建學習主題相關的媒體文檔，創建完成后學習者之間可以利用VoiceThread的多種評論方式進行相互評論，利用多樣的評論方式促進學習者之間的交流，以彌補遠程學習交流的不足和不便。

2 基于項目的教學

VoiceThread在K-12教育者中廣泛應用，它被用于項目教學中，如口述歷史，學生對所閱讀書籍的介紹等。教育VoiceThread是一個為K-12學生和教育工作者服務的基于網絡的交流通信平臺。它可以廣泛的應用于各種學科，例如，實踐和記錄語言技巧，探索地理和文化知識，解決數學問題，或者只是簡單的發現和磨練學生的聲音等等。教師利用VoiceThread操作簡單，協作編輯、評論等功能開展項目教學，學生根據項目主題合作完成項目的相關研究，團體成員能夠發表自己的意見，同時也能聽取其他成員的意見并進行相互間的交流反饋。利用VoiceThread的共享方便的特點，世界各地對此項目感興趣的學習同伴都可以參與其中，發表自己的看法和觀點。VoiceThread提供免費的賬號給K-12教師。VoiceThread應用于項目教學的這一應用在高等教育中也是非常普及的。一些大學和學院，包括康涅狄格大學的康涅狄格寫作項目，他們鼓勵學生應用VoiceThread。高等教育討論中主張使用VoiceThread來進行語言學習，數字交流通信以及教學設計。在塞拉利昂學院的最近一次評估中，VoiceThread被用于藝術欣賞和藝術史等遠程課程的學習，學生們指出該工具幫助他們建立了共享合作意識，加強了教師在學生學習過程中的參與度[4]。

3 信息技術教育

信息技術教育注重對學生信息技術意識態度、信息素養的培養，強調通過合作解決實際問題，讓學生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，掌握信息技術，感受信息文化，增加信息意識，內化信息倫理，使學生發展為適應信息時代要求的具有良好信息素養的公民[5]。VoiceThread可以很容易的在演示文稿中集合視聽覺媒體。提供一個簡單的平臺來分享，創建和評估媒體項目，該應用程序能促進學生數字素養的提高以及對多媒體創造產生極高的熱情。它提供了自然的在線互動，學生可以在專家和同行面前表達和堅持自己的觀點。這似乎是更合理的環境，為學生提供簡單的平臺去聽說以及與同伴協作學習，激勵更多的真實互評。評價包括每個學生自己的聲音，語言和視覺的加入學生更容易理解。學生可以將作品根據學科建立電子檔案袋，VoiceThread提供了創建文稿說明的機會，包括語言，視頻以及他們所做的文本擴展解釋，團隊和個人的意見都可以得到集中和保存[6]。

4 數字化講故事

在國外，數字化講故事被廣泛應用于教育中，成為一種新的教學方式。VoiceThread采用了主流的講述方式，其易用而豐富的評論功能便于更豐富的交互。在視覺媒體中加入語音解說，VoiceThread有潛力發展成為強大的數字化講故事和協作工具。VoiceThread最大的潛力在于為學生創建說出自己故事的機會，促進同齡人的直接敘事評論。學習者可以將要學習的主題以講故事的方式呈現，將相關的各類文本，圖片、聲音、視頻材料通過VoiceThread進行整合，通過聲音的加入講述自己的觀點和學習經驗，對此感興趣的同伴可以添加豐富的評論，共同學習進步。通過講故事的方式將枯燥的知識更生動的展示，更能被學習者所接受。

四 VoiceThread在第二語言學習中的應用案例

國外教育者Eve Millard利用VoiceThread在7年級學生中開展第二外語學習 [7]。該項目主要是通過利用VoiceThread來教和學第二外語，訓練學生的聽、說、讀、寫能力。該項目將VoiceThread作品嵌入到教學博客中，供學生學習和交流。首先，由于VoiceThread是一種新的技術應用，在正式上課之前設計者訓練學生如何登錄和以及使用VoiceThread來創建作品和記錄自己的聲音以及發表評論。由于VoiceThread使用起來方便簡單，學生在第二堂課中就能非常流暢地使用麥克風進行聲音的錄制了。其次，作品創建。教師在VoiceThread中根據課程的需要導入相關材料，對知識內容進行設計，加入學習任務和問題。以問題和活動的方式促進學生的參與和學習交流。由于VoiceThread操作簡單，教師直接將準備好的材料，主要是圖片材料導入到VoiceThread中，利用VoiceThread的聲音評論功能結合學習材料進行講解，并利用涂鴉功能適當的對學習重點進行標注，激發學生的學習熱情和注意力。作品完成后，教師將VoiceThread作品嵌入到博客中，學生訪問博客進行學習，VoiceThread作品圖示如圖1。第三，當一切準備就緒后，教師可以退一步，讓學生告訴教師他們要做些什么，將學習的自主權交給學生，老師只作為學習的指導者。在VoiceThread中的每一個單獨頁面都有一定的學習任務，學生可以進行口語練習，以及同學之間的學習交流。每個學生在評論之后都會留下一個圖像顯示并擺列在作品兩邊，以供其他同學點擊查看。學生也可以根據自己的興趣與學習同伴之間合作制作VoiceThread作品嵌入到教師博客中，展示自己的學習成果。教師根據學生的學習情況進行適當的反饋，以便學生更好地學習。該項目教學為學生提供更多的有針對性的會話練習，豐富的實踐機會。這個項目的主要目的是讓學生積極參與到口語練習、聽力學習和閱讀技巧的練習中，回顧和強化單元學習的主要概念。學生們在活動的驅使下積極學習而不是老師強迫下。

在本案例中，教師充分利用VoiceThread豐富的評論方式、涂鴉功能、方便共享等特點開展教學。在VoiceThread中通過圖像、文本、聲音向學生介紹詞匯，學生積極參與語言的口語練習。來自教科書上的圖片用來加強練習的同時激勵學生圍繞詞語展開討論。學生利用多種評論方式自由的發揮口語技能，而沒有在課堂或群組學習環境下的緊張感。這有助于那些不喜歡課堂學習的學生更好地參與學習。在VoiceThread中實踐練習可以是課堂學習最有效的補充和鞏固。VoiceThread為學生提供更多機會來練習口語和寫作，學生可以直接的、重復的進行練習，這比在上課時間更能為學生提供更多的實踐機會。其效果是，學生能更深入地學習以及能整合多種感官的學習經驗，以便增強學生的記憶力。教師和學生針對復雜的對話發表評論通過聲音或者視頻，提供新的語言討論的靈感。

利用VoiceThread開展第二外語的學習，將技術整合于學生的學習經驗當中學生感到非常新鮮。學生能在課堂外的任何時間里進行口語練習，沒有任何的限制和顧慮。這種學習方式激發了非傳統學習者的視覺和聽覺學習。除此之外，學生通過這門課程的學習，掌握了VoiceThread的使用，學生能夠自己選擇語言學習主題，使用圖像、視頻或者其他的文本格式制作自己的VoiceThread作品展示知識，積極展開學習。

五 結束語

VoiceThread作為媒體聚合器，將教學內容與各種媒體技術相結合，其功能特點為未來教與學提供新的思路。目前VoiceThread主要在國外被推廣和應用，國內應用非常少。VoiceThread的官方網站主要是英文版，其評論也只支持英文，這對于英語困難的學習者來說其應用有一定的難度，希望未來會有中文版的VoiceThread。VoiceThread以其獨特的功能將成為我們學習中可有效使用的軟件，相信會有更多的人運用VoiceThread來開展教學。

參考文獻

[1] VoiceThread官方網站[DB/OL].

[2] 陳麗.遠程教育學基礎[M].北京:高等教育出版社，2004.

[3][4][6] Things You Should Know About VoiceThread [DB/OL]. <-http://www.educause.edu/ELI/7ThingsYouShouldKnowAboutVoice/173329，EDUCAUSE Learning Initiative，June 8th，2009.>

[5] 柴艷霞，王健，曾祥民.美國中小學信息技術課程的特點及其啟示[J].浙江現代教育技術，2008，(2):10-12.

[7] VoiceThread library[DB/OL] .