愛心無價

女兒玩剪紙游戲時，不小心弄破了手指，哭著喊痛。看著血直往外滲，我既心疼又生氣，一邊給她貼上創可貼，一邊告誡她下次用剪刀時一定要小心。過了一會兒，女兒不哭了，她拿著剩下的創可貼看了看，好奇地問:“這是什么呀?”“這是創可貼，受傷后貼上去就不再流血了，傷口很快就會好的。”女兒聽后懂事地點點頭:“哦，知道了。”

下班回家的時候，女兒在院子里的小樹旁邊正聚精會神地做著什么。我心想，又在玩什么呢，這么入迷。我走近時，卻發現她竟往樹上貼創可貼。女兒看到我后高興地說:“媽媽，你看，我給小樹貼上了創可貼，這樣小樹的傷口很快就可以好了。”

仔細一看，原來小樹已經被貼上了三四片創可貼。簡直在瞎鬧!正要責備孩子時，我突然想起前幾天看過的育兒警句:“在責備孩子前，請深呼吸，先聽聽孩子的聲音吧!”我深呼吸，沉住氣問:“為什么要給小樹貼這個東西呢?”女兒激動地說:“隔壁的哥哥騎自行車時，不小心把小樹撞傷了，你看，樹皮都裂開了，小樹一定很痛。給小樹貼上創可貼后，它就不流血了，而且很快就會好的。”我心里微微一震，原來女兒是在為小樹“療傷”，我差一點錯怪了她!

在女兒看來，小樹不僅僅是一棵小樹，還是一位有知覺、有生命的“朋友”。一片片創可貼，是她內心世界對生命充滿濃濃愛意的表達。想不到，在媽媽眼中那么頑皮的孩子，內心竟然蘊藏著如此純凈的情感。

我摸了摸女兒的頭，表揚她說:“寶貝真是個有愛心的孩子，知道關愛‘別人’了。但是創可貼對人的傷口有作用，對小樹卻沒有用，小樹受傷后是很難治療的，所以我們要愛護小樹，不要讓小樹受傷。”“那怎樣才能不傷害小樹呢?”女兒焦急地問道。“我們做一個標語牌吧，上面寫上‘愛護小樹，從我做起’，這樣大家看到后就會小心了。”隨后，我們一起找來木板、釘子、錘子，開始制作標語牌，女兒跑前跑后，忙得不亦樂乎。

后來，女兒每天都跑去看小樹，跑去看我們共同制作的標語牌。她會興奮地告訴我，小樹又長出了新的葉子，有好多小鳥停在樹上……

專家點評

在兒童心理學讀物中，每每會講到泛靈(“泛靈”心理是指把事情視為有生命的東西的一種傾向)是兒童的天性，模仿是兒童學習的主要途徑……然而，當我們遇到現實問題，往往會把這些“聽起來很美”的理論丟到一旁。其實，理論從來都不是脫離生活的實際而單獨存在的，細心的家長總能在生活中找到理論的原型。文中的媽媽發現了孩子把小樹當作有生命、情感的朋友，發現了孩子把媽媽照顧自己的方法原封不動地照搬到小樹身上。這不正符合了前文所說的那些理論嗎?在現實中仔細觀察，冷靜思考，耐心運用，每個媽媽都可以成為育兒專家。