建設(shè)高品位校園文化 培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才

[摘要]新的形勢應(yīng)有新的教育方式、教育理念，物質(zhì)文明的建設(shè)終究只是完成教育任務(wù)的載體，而精神文明的建設(shè)才能引領(lǐng)人們的靈魂。對于生活在校園中的青年學(xué)生來說更是如此。因此，校園文化建設(shè)的重要性尤為突出，特別是在中等職業(yè)技術(shù)校園里。

[關(guān)鍵詞]任縣職教;現(xiàn)狀分析;校園文化建設(shè);實(shí)施策略;成果

每個學(xué)校都有其各自的文化特色，這種特有的文化特色影響和制約著校園和校園人的發(fā)展，這是一種現(xiàn)象，也是一種新的管理模式。高質(zhì)量的校園文化不僅能陶冶師生情操，規(guī)范師生行為，對學(xué)校各方面工作造成正面影響，并且能激發(fā)全校師生對學(xué)校目標(biāo)準(zhǔn)則的認(rèn)同和作為學(xué)校一員的使命感和歸屬感，從而形成強(qiáng)烈的向心力，內(nèi)聚力，群體意識，更能調(diào)動師生工作學(xué)習(xí)積極性，主動性，創(chuàng)造性，使之保持昂揚(yáng)的情緒和奮發(fā)進(jìn)取的精神，對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以加強(qiáng)校園文化建設(shè)是時代賦予我們的歷史使命，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。

首先，用優(yōu)美的環(huán)境熏陶人。學(xué)校無閑處，處處熏陶人。環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園文化建設(shè)，研究治校方針，把實(shí)現(xiàn)校容校貌大變樣作為六大目標(biāo)之一，通過開展校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)育人環(huán)境大變樣。學(xué)校派專人負(fù)責(zé)栽花種樹，使我校陽春蔥蘢滴翠，盛夏濃蔭覆地，涼秋紅葉似火，寒冬松柏常青，外形色彩和諧統(tǒng)一賞心悅目。綠草鮮花，長藤軟蔓，曲徑石凳的優(yōu)雅去處，使學(xué)生隨處感到賞心悅目，而自然發(fā)出一種細(xì)膩珍惜之情，久而久之，性情受到陶冶，魯莽、粗野的行為得到了有效遏制和改變。我們還在全體師生中征集校徽設(shè)計圖案，圖中包含有任縣職教中心中的“任”和“職”的拼音第一個字母“R”、“Z”，圖案由兩個同心圓組成，象征師生同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作;圖形中“1995”表明我校創(chuàng)建的時間。金色的齒輪意喻我校職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)特色;整體以藍(lán)天、白云、綠草地為主，營造一種天地時空的意境，象征和諧、希望和理想，展現(xiàn)學(xué)校廣闊的未來。走廊里、墻壁上、實(shí)訓(xùn)室，到處是名人字畫，勵志名言、成功人士警示語，以及學(xué)校教師和學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品，我們還把講課示范、表演場景等制作成一幀幀圖片張貼在報欄里輪流展出，把名人字畫和學(xué)生作品放在一起并列展出，既美化了校園環(huán)境，又鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，時時給予孩子們以奮發(fā)進(jìn)取拼搏向上的啟迪。學(xué)生們生活在一個充滿健康情趣、蓬勃向上的文化氛圍之中，蕩滌心靈，升華人格。

其次，用完美的人格影響人，淵博的知識吸引人，辛勤的勞動塑造人。校園文化建設(shè)過程中，師德建設(shè)占據(jù)著極為重要的地位。 “百行德為首”，“人無德不立，國無德不興”。有句令人深思口號:振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。我們也可以進(jìn)一步認(rèn)為，提高教師素養(yǎng)的希望在師德的養(yǎng)成，所謂:“打鐵先得自身硬”就是這個道理。具體做法: 一、對教師進(jìn)行師德培養(yǎng)，要求教師時時處處為學(xué)生做榜樣，師德影響學(xué)生的道德人格，具有良好師德的教師，所表現(xiàn)出來的敬業(yè)精神和生活熱情會感染學(xué)生，有利于形成學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的積極態(tài)度;二、皮格馬利翁效應(yīng)的例子告訴我們:教師對學(xué)生的熱愛、期望會形成較好的心理氛圍，有利于學(xué)生良好動機(jī)的形成和人格的完善與成熟。教育教師熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生抱有期望，讓學(xué)生常常體會到老師的關(guān)心與愛護(hù)，享受到家的溫暖;三、讓教師理解教師活動的意義是教書育人、塑造靈魂，有利于營造良好的社會輿論和風(fēng)尚，提高自身精神境界，成為道德高尚的人。四、教師勞動是社會生產(chǎn)的組成部分，教師通過對教育對象的塑造，間接參與了物質(zhì)文明建設(shè)，教育對象最終成為社會生產(chǎn)的關(guān)鍵因素，這些要素能否有德，與教師是否有德有著極為重要的關(guān)系。師德是社會道德的組成部分，教師以身示范，桃李滿天下，帶動全社會道德水平的提升。培養(yǎng)了 一支“愛生、敬業(yè)、博學(xué)、奉獻(xiàn)”，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的職業(yè)教師隊伍。

第三:用豐富多彩的活動鍛煉人。校園文化是一種群體文化，體現(xiàn)在學(xué)校的一切活動中。現(xiàn)代青年學(xué)生朝氣蓬勃，思維活躍，知識面寬，信息量大，讀死書、死讀書有悖于青年學(xué)生的身心發(fā)展。走出課堂，寓教于樂，開展豐富多彩的校園文化活動，在活動中經(jīng)受鍛煉，感悟生活，提高認(rèn)識、共同成長，以此來創(chuàng)建文明健康的校園文化生活，大勢所趨。具體做法如下:一、成立學(xué)校廣播站——校園之聲。學(xué)校團(tuán)委把主辦權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的聰明才智和工作熱情，在課外活動時間播放歌曲、名人名言以及學(xué)生自己寫作的散文、小小說等等，使學(xué)生在受到美的熏陶的同時鍛煉了自己。同學(xué)們還在廣播中宣傳好人好事，鼓勵同學(xué)進(jìn)步，批評不良作風(fēng)，在有聲世界里創(chuàng)造正確輿論。二、開展“我愛我家”宿舍文明月活動。倡導(dǎo)學(xué)生“自我管理，自我服務(wù)”，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自己的綜合素質(zhì);他們以“展示學(xué)生生活，共創(chuàng)和諧宿舍”為主題; 把“美化生活，優(yōu)化生活，秀出真我”作為口號，用手工藝品、廢舊物、包裝袋等，對室內(nèi)進(jìn)行布置設(shè)計;給自己的宿舍起一個優(yōu)美而富有意境的名字;三、開展“師恩難忘”尊師月活動。使得“老師好”、“老師早”、\"謝謝\"等文明用語成為了師生的見面語、習(xí)慣用語，增強(qiáng)了師生友誼。我們還組織學(xué)生舉辦詩歌朗誦比賽、乒乓球比賽、新年聯(lián)歡會等活動，展示同學(xué)們青春活力和個性特長。四、創(chuàng)建職教中心校園網(wǎng)，為同學(xué)們打造展示才華的平臺。學(xué)校對平時喜歡上網(wǎng)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)上網(wǎng)也并不是只玩游戲，學(xué)習(xí)、查資料也同樣是他們的喜好。經(jīng)學(xué)校研究確定，對微機(jī)室安排專人管理，在保證學(xué)生安全的前提下，讓同學(xué)們上網(wǎng)瀏覽查資料、發(fā)文章，使他們學(xué)到好多課本上學(xué)不到的知識。學(xué)校的人性化管理，為師生們營造了一種濃厚的文化氛圍，使我們的教育真正“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。蘇霍姆林斯基說過:對周圍環(huán)境的美感，能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅。一個良好的校園環(huán)境，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，盡管這種影響是間接的，但這種力量是巨大的。■