從注冊會計師發(fā)展前景探究高校注冊會計師培養(yǎng)模式

[摘 要] 在財經(jīng)業(yè)內(nèi)，注冊會計師考試被認為難度第一、含金量第一的考試。隨著經(jīng)濟全球化，注冊會計師的競爭日趨激烈。為提高我國國際競爭力，注冊會計師人才培養(yǎng)具有很強的緊迫性和現(xiàn)實意義。在注冊會計師人才供應(yīng)不足的情況下，各大高校已經(jīng)開始著手培養(yǎng)注冊會計師。本文從注冊會計師人才培養(yǎng)的基本要求出發(fā)，探究高校會計專業(yè)方向人才培養(yǎng)模式，并提出相應(yīng)的對策和建議。

[關(guān)鍵詞]注冊會計師 會計師事務(wù)所 人才培養(yǎng)

一、注冊會計師發(fā)展前景

1. 中國市場人才需求總趨勢。近幾年來，報考注冊會計師的人數(shù)逐年增多，報名人數(shù)近六十萬，而每科的平均通過率卻只有10%左右，注會考試的高門檻是一方面原因。更深層次的原因是我國的人才市場需求所驅(qū)動。

我國加入WTO之后，改革開放進入一個新階段。在市場經(jīng)濟條件下，會計師的業(yè)務(wù)范圍得到不斷拓展，已經(jīng)從過去單純的會計報表審計工作，進一步擴展和延伸到盈利預(yù)測審核、內(nèi)部控制審核、會計報表審閱、會計咨詢和會計服務(wù)等領(lǐng)域，服務(wù)對象已從最初的“三資”企業(yè)擴展到股份有限公司和國有企業(yè)。這些企業(yè)希望得到會計師事務(wù)所提供的高質(zhì)量服務(wù)。所以，對注冊會計師服務(wù)不僅在數(shù)量上，而且在質(zhì)量和內(nèi)容上都有巨大的需求。

2. 中小型會計師事務(wù)所的崛起。一般而言，會計師事務(wù)所對地方高校注冊會計師專業(yè)的人才需求體現(xiàn)出較強的戰(zhàn)術(shù)型特征，為了尋求自身的發(fā)展，往往采用差異化營銷戰(zhàn)略，其業(yè)務(wù)定位主要考慮事務(wù)所的人力資源、公共關(guān)系資源、專業(yè)技能優(yōu)勢。首先以主業(yè)為根基，由內(nèi)而外順勢而為，逐步實現(xiàn)捆綁式經(jīng)營。中小型事務(wù)所吸收的后備人才也主要是充實助理審計工作崗位，協(xié)助注冊會計師開展一般業(yè)務(wù)的審計、審閱鑒證服務(wù)或執(zhí)行較低層次的商定程序與管理咨詢服務(wù)。

3. 復(fù)合化人才培養(yǎng)需求。隨著全球經(jīng)濟一體化，國際經(jīng)濟活動的重心從國際貿(mào)易向國際投資和國際籌資方向轉(zhuǎn)移，公司業(yè)務(wù)跨國化。大量出現(xiàn)的跨國公司審計、管理咨詢和國際稅務(wù)籌劃等業(yè)務(wù)必然會對注冊會計師的國際商法、國際金融、國際稅收、國際投資和外語等知識提出新的要求。注冊會計師還需要采用先進的技術(shù)和方法為客戶提供方便的服務(wù)和及時準確的信息。

注冊會計師又是知識密集型行業(yè)，人才是知識的載體，作為注冊會計師的后備人才應(yīng)該具有良好的知識背景，能不斷地接受和補充新的知識內(nèi)容。因此，高素質(zhì)，具有較強的適應(yīng)能力和決策力的應(yīng)用型專業(yè)人才是學(xué)校培養(yǎng)的重點。

二、注冊會計師專業(yè)方向人才培養(yǎng)的基本要求

在2007年4月，中國注冊會計師協(xié)會在《中國注冊會計師勝任能力指南》(征求意見稿)中明確提出了注冊會計師應(yīng)當具有的專業(yè)素質(zhì)和實務(wù)經(jīng)歷，作為注冊會計師培養(yǎng)和選拔的衡量標準。注冊會計師專業(yè)方向人才培養(yǎng)的基本要求可概括為以下幾個方面:

1. 思想道德素質(zhì)。誠信是市場經(jīng)濟的基石，是注冊會計師的立業(yè)之本。注冊會計師專業(yè)人才必須恪守獨立、客觀、公正的原則，不屈從任何壓力，不謀取個人私利，做到“誠實守信”。

2. 專業(yè)素質(zhì)。注冊會計師執(zhí)業(yè)具有很強的專業(yè)性和技術(shù)性，這就要求注冊會計師專業(yè)人才不僅要系統(tǒng)地學(xué)習會計、審計及相關(guān)專業(yè)知識，還要學(xué)習工程技術(shù)知識，并能理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，提高實際操作水平。

3.政策水平。市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟。注冊會計師專業(yè)人才必須熟悉國家財經(jīng)法律、法規(guī)、規(guī)章制度，掌握會計、審計理論及本行業(yè)業(yè)務(wù)的管理知識。

4.組織能力。注冊會計師必須具備一定的領(lǐng)導(dǎo)才干和組織能力，才能組織好會計師事務(wù)所的業(yè)務(wù)，不斷開拓新市場、新業(yè)務(wù)，處理與協(xié)調(diào)好事務(wù)所內(nèi)外關(guān)系。

5.創(chuàng)新能力。加入WTO后，會計師事務(wù)所積極擴展海外審計業(yè)務(wù)，隨著先進審計測試手段的應(yīng)用，注冊會計師服務(wù)的范圍越來越廣。因此，注冊會計師專業(yè)人才要具有創(chuàng)新能力，要不斷開拓、銳意進取、積極參與國際市場競爭。

6.身體和心理素質(zhì)。注冊會計師在執(zhí)業(yè)活動中勞動強度大、技術(shù)難度高，并承擔著處理各種利益關(guān)系的重要任務(wù)，在依法行使職權(quán)時往往會受到各方面的阻撓和干擾。因此，注冊會計師專業(yè)人才必須具有良好的身體和心理素質(zhì)。

三、本科院校注冊會計師專業(yè)方向人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題

1.培養(yǎng)模式與社會需求的錯位。目前22所高校大都對注冊會計師專業(yè)方向培養(yǎng)直接采用注冊會計師考試用書持反對意見，認為學(xué)歷教育不同于資格教育。各高校之間思想不統(tǒng)一、認識較模糊，甚至出現(xiàn)了同一學(xué)校不同教師采用不同的教材、講授不同的教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象。有的高校認為注冊會計師專門化教育培養(yǎng)就應(yīng)該鼓勵學(xué)生參加注冊會計師考試，并為學(xué)生參加資格考試創(chuàng)造積極的條件，因此在教材選用上堅持選用注冊會計師資格考試教材。但由于現(xiàn)行的注冊會計師考試側(cè)重對國內(nèi)相關(guān)準則制度的熟悉程度，包括對細節(jié)內(nèi)容掌握的準確性的考核，使得教師在授課過程中偏重于解題技巧的講解，而忽視了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。強調(diào)就業(yè)去向的多元化而弱化該專業(yè)人才培養(yǎng)的本來目標，急功近利的培養(yǎng)模式只會導(dǎo)致人才后勁不足。

2.師資配置不合理、經(jīng)驗欠缺。注冊會計師專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)是教師素質(zhì)的提高。由于該專業(yè)方向?qū)W生人數(shù)增長較快，無論數(shù)量還是質(zhì)量，師資力量的增長遠跟不上需求。教師水平參差不齊，具有注冊會計師資格的教師較少，大多數(shù)教師缺乏實踐經(jīng)驗;基礎(chǔ)學(xué)科知識較差，主要體現(xiàn)在會計、審計教師的外語和計算機水平偏低;專業(yè)基礎(chǔ)知識不扎實，主要體現(xiàn)在經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、金融和稅收知識欠缺。較少采用案例教學(xué)，或者案例教學(xué)流于形式，通常側(cè)重于傳授知識，而忽視知識的運用，更不能鍛煉和開發(fā)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

總之，首先應(yīng)該明確定位各個院校注冊會計師專業(yè)方向人才培養(yǎng)目標，提高教師素質(zhì)以適應(yīng)注冊會計師專業(yè)方向人才培養(yǎng)的需要，提高案例教學(xué)比重，改革考試方法，增加實踐的機會，才能全面提高學(xué)生的實踐技能，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高質(zhì)量注冊會計師人才。

參考文獻:

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