對大學(xué)生加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育的思考

[摘 要] 建設(shè)社會主義核心價值體系，這是黨中央為適應(yīng)我國社會思想道德建設(shè)的新形勢而提出的重要任務(wù)。大學(xué)生是祖國的未來與民族的希望，是社會主義和諧社會建設(shè)的生力軍，是中華民族偉大復(fù)興的希望。因此，必須堅持以社會主義核心價值體系教育引導(dǎo)大學(xué)生，使其樹立正確的政治思想與價值觀念，成為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的中堅力量。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 教育 社會主義核心價值體系

黨的十七大報告中指出:“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)”“要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。”[1]大學(xué)生是掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識和扎實本領(lǐng)的建設(shè)者和接班人，是構(gòu)建社會主義核心價值體系的重要力量。

一、大學(xué)生價值觀教育面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1.經(jīng)濟(jì)全球化為大學(xué)生價值觀教育提供了機(jī)遇

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和我國對外開放以及加入WTO，世界各國的交往無論是經(jīng)濟(jì)上還是文化上日益密切。經(jīng)濟(jì)生活的變化，相應(yīng)地帶動了思想文化和精神領(lǐng)域的變化，各種不同類型的文化和思潮在眾多領(lǐng)域廣泛交流，有利于我們汲取人類優(yōu)秀文明成果，摒棄落后觀念，確立新的必要的思想觀念，為我們的社會發(fā)展提供新鮮的思路。所以對大學(xué)生的價值觀教育必須借著經(jīng)濟(jì)全球化的契機(jī)，充分利用國內(nèi)外優(yōu)勢資源，在相互學(xué)習(xí)交流中提高自身素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)秀品格。

2.國際國內(nèi)環(huán)境的變化為大學(xué)生價值觀教育提出了挑戰(zhàn)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，東西方思想相互碰撞激蕩，社會主義運(yùn)動處于低潮，雖然我們在經(jīng)濟(jì)和一些共同國際事務(wù)中同西方國家有合作，但是西方敵對勢力并沒有放棄對我國實施“西化\"、“分化\"的戰(zhàn)略圖謀。雖然，和平與發(fā)展仍是主題，但冷戰(zhàn)思維和霸權(quán)主義依然存在，以美國為首的一些西方國家害怕中國的強(qiáng)大對他們造成威脅，所以在一些涉及中國國家主權(quán)和利益的事件上不斷制造事端，妄圖牽制中國發(fā)展。在意識形態(tài)領(lǐng)域中的斗爭仍然十分復(fù)雜的情況下，我們不能放松警惕，尤其是大學(xué)生更要認(rèn)清國際形勢，不要盲目崇外，要堅定對馬克思主義的信仰和共產(chǎn)主義的信念，堅定對黨的信任和對社會主義的信心，這是當(dāng)代大學(xué)生價值觀教育必須解決的問題。

二、加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的必要性

大學(xué)生掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識和扎實本領(lǐng)，是國家寶貴的人力資源。他們思想文化活躍，往往引領(lǐng)著社會文化的發(fā)展，在社會主義核心價值體系建設(shè)中理應(yīng)發(fā)揮領(lǐng)先的作用。他們是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是構(gòu)建社會主義和諧社會的生力軍，是中華民族偉大復(fù)興的希望。他們的政治思想、價值觀念正確與否，直接關(guān)系著我國社會主義事業(yè)建設(shè)的興旺發(fā)達(dá)，也制約著全面建設(shè)小康社會和社會主義和諧社會宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)。因為青年時期是人的生理、心理劇烈變化的時期，也是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。青年思想活躍但辨別力相對較弱，有進(jìn)取心但是叛逆心極強(qiáng)，有正義感但容易沖動和盲從。所以，加強(qiáng)對大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)、提高他們的辨別能力，使他們能夠在復(fù)雜的國際國內(nèi)環(huán)境中堅持正確的價值選擇，堅持正確的價值追求，促進(jìn)全社會形成共同理想，從而帶動全社會為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價值目標(biāo)而奮斗。

三、加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育的方法

1.引導(dǎo)學(xué)生通過接觸中西文化，了解各種文化的積極成分和消極成分， 從而提高學(xué)生辨別是非的能力， 在自我比較、判斷和選擇的基礎(chǔ)上， 促進(jìn)學(xué)生對社會主義核心價值體系的接受和認(rèn)同。2.加強(qiáng)輔導(dǎo)員老師的作用，使輔導(dǎo)員老師更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，及時幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和問題，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，在思想上更加積極向上。3.要利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，打造好社會主義核心價值體系教育的網(wǎng)絡(luò)平臺，開創(chuàng)一系列貼近學(xué)生生活實際的網(wǎng)上欄目，為廣大師生搭建起一個全新思想交流的平臺，通過師生的交流互動，使大學(xué)生在提高認(rèn)識的同時，自覺樹立社會主義核心價值觀。4.要進(jìn)一步發(fā)揮校園文化活動的作用。校園文化能為社會主義核心價值體系教育提供良好的氛圍和靈活多樣的渠道方式。要充分利用一些廣受學(xué)生歡迎的校園文化活動， 例如校園廣播欄目、校園文化節(jié)、名人訪談節(jié)目、傳統(tǒng)文化才藝展示等， 與社會主義核心價值體系教育相結(jié)合， 激發(fā)學(xué)生參與的積極性，、主動性。使學(xué)生在活動中潛移默化地接受社會主義核心價值觀的熏陶。將社會主義核心價值體系教育具體化， 引發(fā)學(xué)生想、產(chǎn)生共鳴， 在此基礎(chǔ)上以事述理， 以理服人， 以行動促教育， 增進(jìn)社會主義核心價值體系的教育傳播。5.要密切結(jié)合社會實踐，開展豐富多彩的主體性教育活動。例如，利用愛國主義教育基地強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義品德;開展鄉(xiāng)村生活體驗、西部實習(xí)支教等活動，讓學(xué)生在實踐中了解社會，了解國情，增強(qiáng)民族認(rèn)同感、歷史使命感和社會責(zé)任感，從而將社會主義核心價值體系教育與實踐活動結(jié)合起來， 使大學(xué)生更好地理解社會主義核心價值體系的深刻內(nèi)涵和重大意義，使其融入自己的思想智慧之中，更好的指引自己的行動。

總之，提高大學(xué)生在社會主義核心價值體系教育中的積極性，必須發(fā)揮好教育過程中學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)的主動性，尊重他們，避免簡單的說教灌輸，要從情入理，調(diào)動他們的接受自覺性，激發(fā)他們的思維活力，形成良性的授受互動。使大學(xué)生樂于自覺、自愿地將所學(xué)習(xí)、接受的外在規(guī)范內(nèi)化為自己的價值觀，完成化知為智、化智為行、以德率行的過程。

參考文獻(xiàn):

[1]高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗[N].人民日報，2007-10-16.

[2]房宏琳.當(dāng)代中國青年知識分子群體特征及歷史使命[J].黑龍江社會科學(xué)，2005(2):121.