石河子大學學生的創業意愿和創業需求調查分析

【摘要】：當前高校畢業生就業形勢復雜嚴峻，大學生就業成為社會的主要矛盾之一，在巨大就業壓力之下，自主創業成為大學生緩解就業壓力的選擇之一，但是目前各高校對于大學生創業還存在諸多盲點，調查小組以石河子大學為例，對石河子大學各學院、各專業及各年級學生的創業認知、創業意愿、創業動機、創業障礙以及對創業教育的需求等方面進行調查，從不同層次、多個方面了解以石河子大學學生為代表的當代大學生的創業心理、創業情況，以及在創業過程中所產生的需求、所發現的問題等，并根據調查結果提出有針對性地對策與建議。

【關鍵詞】：大學生創業；創業意愿；創業障礙；政策；建議

一、研究背景及意義

（一）研究背景

21世紀是“創業時代”，鼓勵創新與創業，已成為包括我國在內的許多國家競相實施的國家戰略，創業正日益成為經濟發展的引擎和重要推動力。十八屆五中全會中指出“培育發展新動力，優化勞動力、資本、土地、技術、管理等要素配置，激發創新創業活力，推動大眾創業、萬眾創新，釋放新需求，創造新供給，推動新技術、新產業、新業態蓬勃發展。”“實施網絡強國戰略，實施‘互聯網+’行動計劃”。國家對創業方面的優惠政策，激起了創業的浪潮。但是相比于國外創業形勢來說，我國創業潮起步晚、發展慢、缺乏相關的教育體系，為了激發我國大學生的創業激情，還需對大學生創業問題進行探索研究。

（二）研究意義

本課題以石河子大學在校生這一群體入手，研究其創業意愿和創業需求，并在研究基礎上進行分析、概括，分析石河子大學在校生的消費及兼職心理及創業意愿和需求，從而探索與其相關的行為選擇的學理上的相關性。從中找出，大學生生活狀態的普遍規律，在石河子大學內，通過問卷調差的方法，對不同院系、不同民族、不同性別的學生進行抽樣調查，為石河子大學創業教育提供數據支持。

二、研究目標

通過對石河子大學各學院、各專業及各年級學生的創業意愿、創業需求進行調查，從不同層次多個方面了解以石河子大學學生為代表的當代大學生的創業心理、創業情況，以及在創業過程中所產生的需求、所發現的問題等。并從多個不同角度，例如民族、生源地、性別、院系等角度，對比和分析調查得到的資料和數據，從而得出不同方向的結論。

三、主要方法

1.文獻研究法；2.訪談法；3.問卷調查法；4.比較分析法；5統計分析法。

四、調查結果分析

（一）研究對象

本次調查研究的對象為石河子大學在校大學生，涉及的學院有農學院、醫學院、經管學院、師范學院等22個學院，共計84個專業。在回收的1317份有效問卷中大一學生占26%，大二學生占38%，大三學生占20%，大四學生占16%。被調查者的男女比例為57/43其中漢族占72.3%，少數民族占27.7%；來自新疆本地的學生占48.2%，疆外的學生占51.8%。

（二）調查內容與方法

調查內容大致分為五大部分：個人基本情況、創業意愿、創業動機、創業障礙以及對創業教育的需求，共32個問題。主要采用問卷調查法，共發放問卷1500份，實際回收1364份，回收率為90.1%，其中有效問卷為1317份，則有效回收率為87.8%。對回收上來的問卷利用SPSS和excel進行統計分析。

（三）結果分析

（1）性別

在本次問卷調查中男女比例分別是57%和43%，對比分析的結果表明，男大學生和女大學生的創業意向存在顯著的差異，而且男大學生的創業意向要顯著高于女大學生。

（2）民族

在本次調查中，漢族學生占72.3%，少數民族學生占27.7%，統計結果顯示，在所調查的學生中創業率為48.57%，其中漢族學生所占比例為39.25%，少數民族學生僅占9.32%，漢族學生的創業率遠遠高于少數民族學生。調查發現，少數民族大學生創業意識問題主要表現這幾個方面：創業認識片面，缺少創業主動性，創業動機不明確，創業行為滯后，創業形式單一。

（3）在專業上，根據調查結果顯示，經管院學生的創業意愿強度要高于其它人文社科學院。經管專業和商科專業畢業生一向是創業的主力軍，商科的課程設置中的專業知識與創業的關聯度很大而理工類、師范類的專業更注重培養學生嚴謹求實的工作作風，在專業課程設置上也缺乏對學生創新性、靈活性、應變性等方面能力的培養與鍛煉，學生的創業意愿相對比較弱。

（4）對創業是否有興趣

在“您對創業是否感興趣”的調查中超過70%的學生對于創業還是比較感興趣的，由此可以看出創業對于大學生還是有一定的吸引力。

（5）創業意愿

在“您會選擇自主創業嗎”一問中，有25.33%的學生選擇“會”，42.67%的學生選擇“條件合適可能會選擇”，25.33%的學生選擇“不會”，“正在創業中”占6.67%。由此不難看出，現階段參與調查的學生中，有四分之三都對于自主創業抱有較高的熱情。“條件合適可能會選擇”這說明自身準備不足，只能寄希望于未來的創業機遇，同時也說明大學生群體創業潛力十分巨大，如何挖掘這一群體的潛力，提升大學生創業的比例，這為我校、政府以及企業在促進、扶持創業工作上提出了更高的要求。

（6）創業資金來源

當問及“創業資金來源”時，有33.77%的會優先選擇“政府設立專項基金或優惠貸款”，其次是向“金融機構貸款”占27.15%，“風險投資”和“親朋資助”各占14.57%和16.56%而“自有資金”僅占7.95%，這說明大學生在創業時能夠用自有資金的很少，大部分學生會選擇用貸款的形式來解決創業資金不足的情況。

（7）創業障礙

在調查過程中我們小組發現：“缺乏相應知識能力”占14.55%；“缺乏資金”占26.82%；“缺乏工作經驗”占18.18%；“缺乏社會資源和人脈”占20.45%；“缺乏合適項目”占5.45%；“個性不適合創業”占3.18%；“創業環境差”占9.09%；“家人反對”占2.28%。

五、建議

（一）個人：大學生創業者不能只想不做，要將想法化為實際行動；在創業時，要找到適合自己的創業方向；要具備管理領導、持續學習、把握機會、溝通協調能力與處理社會關系、承受和規避風險等能力。

（二）學校：調整課程比例，加強創業意識教育；學校招募成功企業家當“志愿老師”用多元化的方式教學；學校應努力構建“創業教育+模擬實訓+創業實踐”的“三位一體”創業教育模式；學校可以建立專門的創業管理團隊——校領導及教務、學生管理等相關部門組成創業組織指導機構，負責大學生創業活動的組織管理。

（三）政府：為大學生創業者提供創業基金和補貼；提供創業教育、培訓、指導、市場信息的發布、社會資源的共享、有關社會配套服務等大學生創業者關心的要素等方面的政策支持；設立法律事務咨詢機構，為初次創業的大學生提供法律服務；成立創業專家輔導團，在全市范圍內招募具有社會責任感、有成功創業經驗，愿意為大學生創辦企業進行輔導的企業家作為志愿者，為大學生創業提供一對一或一對多的創業指導服務。

六、結論

在意識到其帶來的諸多好處的同時，相關政策的高門檻和法律的缺失、高校創業教育體系單一且創業基地或創業孵化園建立的不完善、大學生個人創業意識不成熟和個人素養的不足等障礙更應引起重視。以石河子大學為例，面對這些障礙，提高大學生個人素質、建立有效的創業教育孵化機制、放低門檻加強政策扶持力度是最有效的措施。作為一個新的經濟增長點，擔負著分擔就業壓力的重任，大學生創業仍然有很長的路要走。

項目名稱：石河子大學大學生研究訓練計劃項目資助。