很快,綠綠老師就知道,為什么三(2)班的小蠟燭們不喜歡小螞蚱了。
那天,綠綠老師給大家默寫生詞。這一課的生詞有點兒難,不少筆畫很多的字詞,剛剛升入三年級的小蠟燭們都有點兒吃力地趴在桌上認真地寫著。
綠綠老師發(fā)現(xiàn),小螞蚱寫得很快,幾乎不假思索,每寫好一個字,他就很快樂地從他的小窩里躥出來,站在講臺前,踢騰著腿腳唱上兩句:嘿嘿哈嘿,雙截棍雙截棍。
再寫一個字,他又跳出來唱:等你走后心憔悴,白色油桐風中紛飛。
又寫一個字,他跳出來擺了一個黃飛鴻的經(jīng)典造型。
小蠟燭們不樂意了:“老師老師,他好吵,煩死人啦!”
綠綠老師停下來問:“麻戰(zhàn)戰(zhàn)同學,請問你這是唱的哪一出?”
小螞蚱從從容容地走回自己的座位坐下,回答綠綠老師:“老師,我只是在抒發(fā)自己喜悅的心情,我覺得我默詞默得特別好,又快又好。人應該盡情地抒發(fā)自己的情感,不然會得心理疾病的!”
“哦——”綠綠老師若有所思。
第二天,綠綠老師又給大家上語文課。
這一課,綠綠老師準備得很充分,講得十分精彩,講到興奮處,綠綠老師突然跑到小螞蚱的窩邊,用書拍小螞蚱的頭。
小螞蚱吃了一驚,有點迷惑,但是沒有吱聲。
綠綠老師也不作解釋。
有同學問題回答得好,綠綠老師很高興,忽地又跳起來,跑到螞蚱窩那里,揉捏小螞蚱的臉。
小螞蚱這下子受不了了,尖聲問:“老師老師,你捏我臉干什么?”
綠綠老師對他敬個禮說:“對不住對不住,朱天諾小朋友問題回答得真精彩……