中美孩子不大相同

【作者簡介】陳晚，女，生物學博士，自由撰稿人，廣州新快報專欄作家，作品散見于各華文報刊，現居美國華盛頓巴爾地摩郊區，育有兩女一子。

中國孩子和美國孩子的最大區別是什么?我相信，不同的人會有不同的答案。如同比較豬肉和牛肉到底哪個好吃一樣，不同口味的人一定會有不同的觀點。世上沒有絕對的事物，也沒有絕對的比較。

中國孩子勤奮，美國孩子會玩

根據筆者在美國生活十余載的生活經歷，在我眼中中美孩子最大的不同是:中國孩子學習比美國孩子勤奮，美國孩子比中國孩子會玩。

就這個問題，我特意走訪了幾名美國重點學校的中國學生。意料之中，孩子們幾乎不假思索地回答:“中國孩子比美國孩子勤奮。”

的確，在孩子們眼里，中國孩子總是比同齡的美國孩子要忙。一大堆的課外功課和各種各樣的文體活動，幾乎占滿了中國孩子們的課余時間。

我女兒6歲時，我們第一次買房，也是第一次和美國人做鄰居。每天放學后，在我們小區，戶外是跑跑跳跳的美國同齡兒童，屋內則是學中文、練鋼琴、補算術的女兒。每當美國小朋友上門找我女兒玩時，小丫頭總會無可奈何地說:“對不起，我要寫作業，還要練鋼琴。”我站在孩子身邊，看到了美國孩子的一臉失望和我家孩子的一肚子不滿。說實話，我心里也不是滋味。

也許你會問，在美國的中國孩子為什么非要這么勤奮呢?我本人在美國的三個州生活過，見過許許多多的華人家庭。我家女兒的無奈，在很多華人家庭里都可以看到。即使是美國學校里最優秀的中國孩子，回到家里，還是離不開課外功課。也許你又會問，中國孩子本來就不錯了，為什么還要課后給他們加碼呢?

我在美國中部城市圣路易斯生活時，結識了一位來自廣州的博士媽媽。她的育兒觀點應該很有代表性。她說，美國小學課外時間這么多，看到孩子在家里沒事晃來晃去的，我心里著急，如果不給他們加些課外作業，總覺得會耽誤孩子的前程。

這就是望子成龍的中國媽媽，這就是中國媽媽的育兒觀，這也是為什么中國孩子比美國孩子勤奮的一大原因。

我和那位廣州媽媽一樣，也見不得孩子們放學后無所事事的樣子。不管孩子在學校怎么樣，回到家還是要繼續加油，好上加好。不用功，怎能成為最好?

中國孩子不愛說，美國孩子很會說

作為三個孩子的母親，十幾年移民生活中，在觀察自己孩子和其他華人孩子的成長過程時，我發現，中國孩子和美國孩子還有另外一個不容忽視的區別，那就是在公眾面前的口頭表達能力。

先以成人為例。旅居美國的中國人在談論他們的美國同事時，時常會這樣說，我們單位的那個美國人沒什么真本事，就是嘴巴很能說。就靠一張嘴，能把老板哄得團團轉。嘴巴能說的人吃香，這世界太不公平了……這樣的牢騷在美國的大學、醫院、公司里都可以聽得見。這里所謂的嘴巴很能說，就是我上面所說的口頭表達能力。

早在我家孩子上幼兒園時，我就看到了美國和中國小朋友在這方面的不同。每天接送孩子時，我總能聽到美國孩子和老師滔滔不絕地談天說地。比如，家里的小狗、路上的汽車、公園的湖水，美國孩子總能沒話找話說個不停。可班上的中國孩子呢?大多是當聽眾，或者躲在媽媽的身后，安靜地四處張望著。是我們中國孩子天生不會表達，還是美國孩子的過分自信壓制了中國孩子的表達欲望?這很值得探討和深思。

幼兒園里的中國孩子大多來自雙職工家庭。大多數情況下，中國媽媽把孩子往幼兒園一扔，馬上匆匆趕去上班。相比之下，那些和老師特別愛說的美國孩子，除了他們有語言天賦外，他們的全職媽媽肯定也給了他們更多無形的鼓勵。比如，我兒子班上有一個叫托米的男孩。每天，托米的媽媽總會在學校和老師多聊一會兒。日子久了，托米也越來越愛說，變得和他媽媽一樣健談。

美國婦女做全職媽媽的比中國婦女要多得多。媽媽全職在家里，直接的受益者就是孩子。很多美國全職媽媽為了讓孩子盡早地接觸群體，通常會把孩子送到半天制的幼兒園。比起有工作的中國媽媽，這些美國全職媽媽的時間富裕得多。她們不僅會在接送孩子時和老師閑扯，還會去幼兒園做義工幫忙。按照簡單的推理，有媽媽在幼兒園里幫忙，孩子的自信心就會大增。有自信心的孩子，肯定愛說。越說越自信，越自信越愛說。

中國孩子成績好，美國孩子會溝通

在美國的中小學里，都有由學生家長自愿組建的家長會(PTA)。家長會主要負責學校內部各種活動的協調和管理。我發現，活躍在家長會里的成人大多是美國人。雖然有少量的中國家長，但中國家長所起的作用微乎其微。美國孩子在耳濡目染的過程中，不僅學會了父母的管理能力，也學會了怎樣與人溝通。

記得我在國內接受中小學教育時，除了啃書本念課文，幾乎沒有過課堂表達的機會。而在美國小學，從三年級起，孩子們就必須做讀書報告。可以想象，當孩子怯生生地第一次站在講臺前發言，害羞是難免的。但這樣的語言能力訓練，對孩子未來的成長，則是十分寶貴的。

最近，我在和美國馬里蘭州唯一的華裔小學校長孫鳳儀博士交談時，這位深諳美國中小學教育的孫校長，提醒華人孩子一定要加強口頭表達能力的訓練。她重點提出，在我們中國文化中，家長常常會教育孩子要三思而后行，不要打斷別人說話。她說，如果我們讓孩子恪守這樣的古訓，在日后的成長中，華人孩子與老師和同學們交流時一定會有挫折感。

當然，如何使用技巧，如何讓自己融入對方的交談，是一門很大的學問。我家三個孩子的功課都不錯，但他們的口頭表達能力都有待加強。有時想想，公開站在眾人面前講話，即使是我們成人都會覺得緊張，甚至害羞，更不用說是孩子了。

為了彌補孩子在這方面的不足，我盡量抽出時間去學校做義工。每次我去學校幫忙，6歲的兒子總會自豪地告訴同學:“瞧，那是我媽媽。”然后，兒子還會和同學們嘰里呱啦順便講講其他雜事。對我家的中學生女兒，我則鼓勵她們參加學校的演講訓練班，有意鍛煉孩子在公眾面前的表達能力。這種訓練班通常每周二活動一次，周末會有一整天的演講訓練。雖然大人和孩子都需要投入很多時間和精力，但我覺得很值。

美國著名的演講大師戴爾#8226;卡耐基在他那本風靡全球的《語言的突破》一書的前序提到:一個人事業的成功，只有15%取決于他本人的智力和技巧，另外85%則取決于溝通的能力、說話的技巧以及說服他人的能力。由此可見，“會說話”對一個人的成功有多么重要。

假如我們能把中國孩子的勤奮和美國孩子的“會說話”結合在一起，培養出來的孩子該是什么樣呢?不用說，這樣的孩子一定很棒!這樣的孩子，只要一出手，一定打遍天下無敵手!

【編輯:閆妍】