挖掘英語教材內涵進行現代意識教育

現代意識教育著眼于未來世界經濟發展對人才的培養，面向全體學生，使學生在思想品德、科學文化、心理和身體素質、勞動技能等方面都得到充分發展，以適應21世紀的需要。因此，在英語教學中要緊密結合本學科的特點，努力挖掘教材中的現代意識教育因素，潛移默化地對學生進行現代意識教育。

(一)經濟意識

在市場經濟條件下，人們的各種經濟活動都要根據各地的自然條件和社會經濟條件合理地配置和利用各種資源，以最少的投入獲得最大的效益。英語教材中有很多涉及效益意識教育的內容，在JHZ Book 6 Module 8 Unit 3 Professor YuanLongping is one of China's most famous scientists教學中，通過介紹“雜交水稻之父”袁隆平的事跡和研究成果，讓學生了解到目前我國大江南北的農田普遍種上了袁隆平研制的雜交水稻。雜交水稻的大面積推廣種植，為我國糧食增產發揮了重要的作用。

(二)節儉意識

在我國改革發展的關鍵時期，胡錦濤同志強調“要進一步增強節儉意識，始終發揚艱苦奮斗的精神”，具有很強的現實針對性。聯系當前中學生的思想狀況和學校工作的實際，在學校中對中學生進行節儉意識和艱苦奮斗精神教育十分必要和緊迫。

我們把這方面的教育貫穿到英語教學之中，引導中學生逐步形成艱苦樸素、勤儉節約、嚴謹踏實的作風，提高自我管理和自我約束能力，強化勞動觀念和公德意識。如在JHZ Book 4 Module 7 Unit2教學中，學生以小組的形式，討論節約用電的可行性，并合作寫一張以“節電方法”為題的海報。

(三)環保意識

隨著社會主義現代化建設的不斷發展，環境保護作為我國的一項基本國策已越來越受到人們的關心與重視。對中學生進行環保知識教育，培養中學生的環保意識，從小事做起，從身邊做起，顯得尤為重要。作為英語教師，對中學生進行環保教育，要聯系英語教學的具體實際，可以在身邊、課堂詞匯教學、故事對話、多媒體輔助教學等教學活動中進行環保教育。

1.環保教育從身邊做起，從小事做起。

對學生樹立環保意識，愛護環境，保護我們的家園，必須從身邊做起，從小事做起，讓他們從小接受環保意識教育對保護地球有相當大的益處。每當我走進教室時，發現教室里有垃圾，我就會及時教育學生，并給他們教學英語的環保標語：Don'tthrow refuse(別亂扔垃圾!)Don't throw paper!(不要扔紙屑!)Don't spit up on the floor!(別隨地吐痰!)No smoking! (別抽煙!)Don't pickflowers! (不要摘花!)等。

2.在詞匯教學中進行環保教育。

英語教學當然離不開詞匯教學，把環保教育滲透到詞匯教學中也是很有意義的。如在JHZ Book1 Module 7 Animals Book 4 Module 1 At theZoo中，教詞匯lion、panda、koala、西raffe、tiger、golden monkey等動物英語名稱，除讓學生覺得動物的可愛外，還讓學生認識到有些動物是世界級和國家級的重點保護動物，如：panda(熊貓)是僅生存在中國的瀕危動物之一，我國特別重視對其進行保護，設立了專門的保護區，世界上一些瀕臨滅絕的動物，各國都采取了有效的保護措施。從這些詞匯教學中，可以教育學生愛護動物，保護生態環境，人與動物、人與自然應該和諧相處，共同生存發展。

3.在故事對話教學中進行環保教育。

英語的課文教學活動也可融入環保教育。如在JHZ Book 2 Module 5 Unit I'm watering thenew trees中，運用圖片、多媒體課件，讓學生了解植樹節以及樹與人類的關系，使學生懂得愛護樹木人人有責的道理，激發愛護花草樹木之情。并創設問題情境，使學生懂得Why do we plant trees?How to plant a tree?再通過植樹活動和“與小樹結對”活動，讓學生參與園內植物的管理。

在JHZ Book 3 Module 4 Unit 2 Kunling wasa beautiful place中，介紹了昆嶺在20年前和現在的自然地理狀況和生態變化的情況。并把環境知識寓于其中，讓學生了解保護動物，珍惜土地資源，創建綠色環境的重要性和必要性，指出地球自然環境受到了嚴重的污染，已危及人類的健康和生存。

(四)競爭意識

21世紀是一個競爭的時代，隨著社會化大生產和社會分工的發展，競爭將更加激烈。競爭是無情的，我們要使學生明白：必須努力學習，優化自我，發展科技，振興中華。在具體的教學過程中，不失時機地為學生營造競爭的氛圍，培養學生的競爭意識。

在教學JHZ Book 6 Module 4 Unit 1 You must stir it gently過程中，特別是實驗操作時，我有意識地讓學生比一比哪一組最先完成，完成得最出色，哪位同學完成得最好；在讓學生嘗試操作時，比一比，誰最先成功，誰的想法最妙……

這對于老師來說，不過是多了幾句言語，多了一些表情……但對學生來說，卻受益匪淺，無形中給學生創造了一種競爭的機會，讓學生在課堂中學會了“競爭”，并且在潛移默化中知道了如何獲勝，這對于學生今后的生活與學習都有幫助。在此過程中，學生獲得了自我肯定，也得到了同學的肯定，這對培養學生的學習興趣與信心也有很大作用。

有競爭，才有激情；有激情，才會有更多的創新。實踐證明，如此競爭，課堂的學習氣氛能充分地調動起來，而且學生能夠積極的思考、實踐，并在此基礎上，獲得更好的學習效果。

(五)團隊合作意識

當前，培養學生學會關心、學會共處、學會做人、學會發展的健全人格，已經成為全社會的共識。近年來，隨著中學英語教學改革的不斷深化，小組活動教學方法應運而生。這種活動形式要求學生2～4人一組。圍繞老師所給的問題進行英語語言活動，或操練語言知識點，或發表個人見解，或通過討論獲得某個問題的答案。這就需要培養學生的團隊合作意識。在JHZ Book 6 Module 4 Unit 1中，以一個小實驗為導入，選擇的實驗易操作，又有趣味性。在進行此教學時，讓學生實地操作實驗，這樣更真實。通過實驗，激發學生的求知欲，引導學生熱愛科學、熱愛生活，以科學家為榜樣，樹立遠大的目標，從而逐步學會與他人進行交流、合作的能力。

(六)健康意識

創建“健康促進學校”是世界衛生組織在全球范圍內積極倡導的學校健康新策略，旨在利用學校、社會等資源，減少或消除各種不利于健康的因素，從而為學生提供有利于身心健康發展的學校環境。我認為對學生進行健康教育，要聯系英語教學的具體實際，可以寓健康教育于飲食健康、體育健康、心理健康等方面之中。

1.寓飲食健康教育于英語教學中。

在JHZ Book 4 Module 8 Food中，我們學到有關食物的一些單詞，如：hamburger、Frenchfries、ice cream、pizza等。這些食物大多數是學生喜歡的，但吃多了是不利于身體健康的，所以在教學這些單詞時，我都會穿插一些有關健康的小常識，比如：冰淇淋多吃會拉肚子，會影響消化，還會影響食欲，從而導致一系列身體方面的連鎖反應。經過教學中短短的幾分鐘，使學生認識到健康的重要，樹立健康意識，養成良好的飲食習慣和健康行為習慣。

2.寓體育健康教育于英語教學中。

培養學生的體育健康意識，發展學生的體育能力，養成終身進行體育鍛煉的良好習慣，是學校體育教學的一個重要任務，也是英語教學追求和探索的一個重要內容。在JHZ Book 3 Module 10Sports，Book 4 Module 12 Yao Ming，Unit 2 TheDlympic games中，通過談論北京奧運會以及學生喜歡的體育運動項目和運動明星，培養學生養成良好的運動習慣和體育健康意識，學習運動健兒永不服輸的拼搏精神。

3.曹心理健康教育于英語教學中。

重視和加強青少年心理健康教育，是教育工作者當務之急。根據青少年心理發展的規律和要求，依據當前青少年心理健康狀況，在英語教學中，也應加強學生的心理健康教育。如在JHZ Book 5Module 12 Wonders of the world中，通過創設問題情境：Ds you know what the seven wonders ofthe world are? (你知道世界七大奇跡是什么嗎?)激發學習動機，喚起學生的熱情，點燃學生思維的火花；利用提出的問題，在學生好奇的思索中，注意力最集中的一段時間里，教師控制學生的非智力因素的動力作用和智力因素的操作功能，使其達到最佳狀態，完成新課教學任務。這樣不但提高了學習效率，而且學生非智力因素得到了相應發展。

(七)感恩意識

感恩教育是生命教育的基礎，目前已被各界重視。在英語教學中，我也采用多種途徑對學生進行感恩教育的嘗試。其中，以學習“節日”為載體的感恩教育取得了較好的效果。

我們把“節日”進行整合歸類，挖掘尊敬長輩的節日來激發學生對父母、長輩和教師的感激之情，有選擇地把感恩教育融入“節日”學習中。

“三八”婦女節(Women's Day)，5月份的“母親節” (Mother's Day)，6月份的“父親節”(Father's Day)，9月10日的“教師節”(Teacher's Day)等，都是學生熟悉的節日。我們利用這些節日，開展尊敬長輩的感恩教育，讓學生懂得長輩對自己的關愛和辛勤的付出，從而產生感激之情。如我們在教學JHZ Book 2 Module5 Unit 2，I'm making a card，for my mother，Book6 Module 3 Mother's Day時，組織學生開展“向老師問好”(Gires regards to teacher)、“我為媽媽做賀卡”(I make a greeting card for my moth-er)、“給媽媽買份禮物”(I buy the gift for my mother)、“給爸爸寫首詩”(I write a poem for my father)等系列活動。這些教學活動不僅使學生懂得應感謝養育他們的父母，也會讓家長感動不已的。以此教學活動為契機，讓學生養成這種心存感激、關愛別人的良好習慣。

(八)人口意識

人口問題是影響社會發展的重要因素之一。在教學過程中，適當介紹一些人口知識，使學生了解我國和當今世界的人口現狀和發展趨勢。在教學JHZ Book 6 Module 5 World Population中，使學生認識到人口極度增長的嚴重后果，讓學生明白解決人口問題的關鍵是實行計劃生育、控制人口數量、提高人口素質。通過學習和宣傳，我們每一個人都應該轉變觀念、增強人口意識、加強計劃生育觀念，推動國家的經濟發展。

(九)法制意識

隨著人類社會的不斷進步與發展，法律越來越受到人們的重視，一個國家的法律體系完善與否也日益成為衡量這個國家現代化程度高低的標志。現代社會是一個法制的社會，作為中學生我們應該學法、懂法、守法。

因此，英語教師要聯系英語教學的具體實際，對學生進行法制教育。如在JHZ Book 3 Module 12 Rules中，學生通過對交通規則、游泳池規則、圖書館規則、動物園規則、公園規則、校規等的了解和學習，增強了法制意識，提高了法制觀念。

(十)科技意識

英語教材中有著豐富的科技內容，在教學中要結合英語教材和閱讀理解，如JHZ Book 3 Module 3 Computers and the Internet，Book 5 Module I 1Mobile Phones，Book 6 Module 4 Unit l You must stir gently，恰當地介紹一些高科技的發展情況，激發學生對高科技的興趣和對未來的向往，鼓勵學生搞小發明、小制作、小實驗和科技創新，樹立科技意識和強國之志。

英語教學，無論是課堂還是課外教學活動，都滲透著現代意識教育，這不但可以活躍教學氣氛，豐富教學內容，增長知識，還可以調動學生學習積極性，使他們在學習英語語言的過程中潛移默化地接受現代意識教育，提高自身素質，塑造現代人格，為迎接新的挑戰，適應社會的發展做好準備。

(作者單位：欽州市第七中學，廣西欽州，535000)