構建技師學院科學的勞動觀教育機制

摘要:勞動創造了人，豐富了人，促使人的全面發展。勞動在人的一生和社會進步具有決定性作用。具備什么樣的勞動觀，就具有什么樣的道德品質和擇業就業觀念。在部分技師學院學生中，存在著不愛勞動、對勞動的認識存在偏差等現象，這成為學生成功就業和高技能人才培養教育目標實現的障礙。技師學院需要構建一套以成熟的教育套路、嚴格的管理、嚴謹的評價制度為內容的勞動觀念教育機制。

關鍵詞:勞動觀;認識偏差;科學教育機制

中圖分類號:G711文獻標志碼:A 文章編號:1002-2589(2010)18-0242-02

一、勞動觀在學生綜合素質全面發展中的重要性

馬克思指出，勞動創造了人，豐富了人，促使人的全面發展，勞動是造福人類、實現人類幸福的根本途徑，是人的本質的表現，是人類自身發展的主要手段。勞動還具有培養、教育人形成良好品質的價值。聯系社會實踐，勞動在促進人的全面發展方面是緊緊聯系著抽象勞動歷史性意義的。

正確勞動觀的樹立有利于培養學生參與社會的團結協作精神與組織紀律性，對學生堅強的意志品質也起促進作用，它還能促進學生智力的發展，培養學生的創造性，從而使學生的綜合素質得到全面發展。

“教育必須與生產勞動相結合”已經成為我國重要的教育方針。技師學院肩負著為社會培養高素質、高技能的復合型人才的重任，在對學生實施高精尖技能教育的同時，絕對不能忽視學生的綜合素質教育，應將學生全面發展的綜合素質教育貫穿學生在校的全過程。勞動觀教育作為綜合素質教育的重頭，是整個高技教育過程的不能割舍的部分。

二、技師學院學生勞動觀現狀

社會經濟發展，物質的豐富使得部分人迷失在物質的世界里，對于勞動及其價值早已棄之腦后，這種社會問題映射到青年學生思想里貽害無窮。在校園，雪白的墻壁上沾上腳印、球印和亂涂亂畫的痕跡，亂扔紙屑、果皮，清潔工辛苦的工作輕易破壞;部分學生對父母掙的血汗錢毫不痛惜，鋪張浪費、攀比高價品牌商品消費、熱衷于聚會、吃喝玩樂，在校一個月的花銷比工作后一個月的工資收入還高。

部分家長重視學生的體力、智力發展，對于學生的道德品質、勞動能力素質全然不顧，甚至認為勞動是下賤活。首先表現在對老師的辛勤勞動不尊重，遲到早退曠課現象時有發生，上課打瞌睡玩手機看課外書的學生較多;不服從學校管理者的管理，有些學生對學生干部的勸阻置若罔聞;有些學生不尊重校內清潔工人，個別學生甚至對干涉自己不文明行為的保安出言不遜。對食堂阿姨態度蠻橫，沖撞現象時有發生;有的對父母不尊敬，更談不上孝敬。整體上表現為對社會上從事體力勞動者的鄙夷態度。

學校近年在注重本身效益的前提下，在一定程度上對學生的勞動觀教育缺乏系統性、貫徹性。部分學生在包括實習實操在內的集體勞動中敷衍了事或請人代工;個人清潔衛生等必要勞動也不愿做:有的進校幾年沒打掃過寢室、教室;自己的衣被從來沒有自己洗過;有的學生進校、離校時連行李也不愿背，要么叫父母來接、要么分批郵寄回家;有的假期在家也不替父母分擔家務，樂此不疲于同學、朋友的聚會、游戲。學習態度上，好逸惡勞，弄虛作假，平時不努力，考試靠作弊。

勞動觀教育是我國社會主義教育制度所具有的主要內容。學生勞動觀念淡薄、勞動認識偏差嚴重影響學生的綜合素質的提高，長期得不到改變將使學生就業觀念嚴重脫離社會實際，最終影響勞動就業和終身人生幸福。這種勞動觀也不利于學校教育教學秩序和整體形象，不利于技校培養目標的實現。因此，要培養學生擁有高技能、高就業素質和成為社會人，勞動觀教育是不能擱置漠視的，它直接關系到技工學校學生的綜合素質的提高和學校本身的發展。

三、建立科學的勞動觀教育機制

技師學院學生處于性格成熟時期，仍然具有較強的可塑性。做好思想政治教育工作，應抓好學生勞動觀教育，學院需構建一套以成熟的教育套路、嚴格的管理、嚴謹的評價制度為內容的勞動觀念教育機制，確保學生樹立科學的勞動觀。

1.做好新生入校的勞動觀念教育。新生軍訓就要體現技師學院的勞動特色，在體質體能訓練中，將愛校勤學、紀律作風、觀念轉變教育等一系列工作做到位，配合軍訓教官的教育，開具一定的講座、學習參觀、現場勞動等活動，在學生入校第一步就將思想政治工作做到前面。

班主任首先是做好學生觀念轉變工作，教育學生明確技師學院的特色在于勞動技能掌握和綜合素質提高。班主任利用班組活動、班級管理等引導學生形成科學的勞動觀念，強調有關的規章制度。并將勞動觀念和紀律貫徹到日常行為規范，并在日常學習生活行為中體會、提升。

2.結合專業學習，強化技工學校學生勞動意識和勞動技能。技師學院的專業設置如汽車維修、數控技術、藝術設計、國貿會計、建筑工程等，具有極強的實操性，學生對專業技能的把握，一方面離不開教師理論教授，更重要的是強化學生動手能力。教師無論在理論教學還是實操練習，注重勞動觀念的培養和形成，引導學生形成科學的勞動觀念，糾正粗心、懶散、敷衍了事等不良行為。

安排有針對性的勞動實踐，開展專業技能比賽，增加一些自我服務性勞動，使學生的動作技能得到發展，意志品質得到鍛煉，身體素質得到增強，專業成績得到提高。通過參加集體性的公益勞動，還能促使他們形成團結協作、吃苦耐勞、敢于負責的良好作風。同時，增強對所學專業的興趣，使學生具備良好的職業道德觀念，有利于增強就業競爭力。

3.結合健康教育、美育，激起學生內心自覺勞動的意識。宿舍管理是勞動觀教育的重地，往往容易被忽視。學生一方面由于學習任務重，無暇顧及宿舍衛生問題，另一方面部分學生只注重個人衛生，不關心公共衛生。所以，部分學生宿舍衛生不堪入目。

對學生宿舍衛生整頓，是勞動觀念灌輸的重要陣地。結合宿舍衛生與健康、人的素質、美的感受等的深刻分析，使學生從自身健康和個人形象等角度，認識到舉手之勞的意義，也許一點點小小改變，甚至能改變一生。學生思想上認識了勞動重要性，班主任就需要加強對宿舍衛生提高做具體的措施，比如帶著學生做宿舍衛生、制定文明宿舍公約、設置日常宿舍輪流值日生、宿舍文明評比等，長效地保證學生以勞動來保證衛生、整潔、文明生活環境，也激起學生內心自覺勞動的意識。

4.強化學生參與學校管理機制，以“三自”培養學生全面的勞動觀。技師學院學生處在一個社會參與意識形成時期，在學校管理工作中，充分讓學生參與，達到“自我教育、自我管理、自我服務”的目的。一方面，學生參與到學校政策制定，對于學生切身利益的衣食住行的保障與規范，讓學生參與到學校政策的制定中來，讓學生理性自己選擇相應的管理制度。通過這種參與，調動學生積極性、主動性和創造性。另一方面，學生參加學生會的管理工作，在紀律、學習、衛生等協助學校管理者全面負責學校具體事務，讓更多學生參加到如紀律檢查、衛生檢查、教學樓衛生、宿舍樓衛生、操場衛生、夜間安全檢查、門衛值班、樓內值班、餐廳服務執勤、圖書館服務工作等具體崗位上，班級管理中將學生管理工作分配到學生干部，班級衛生、財物保管保潔等分配到學生，責任到人。特別要對參與的學生講明勞動的重要性，引導學生正確認識和對待，首先做到自覺遵守校紀校規，再起到模范帶頭、檢查監督作用，促進學校教育教學秩序穩定，學生本身勞動素質和管理能力的鍛煉與提高。

5.結合就業實習前動員教育，開展勞動觀促進學生良好就業。學生學歷教育末期，校方管理者應重視就業前的勞動觀教育，將勞動觀教育列入教學計劃，結合就業指導，向學生灌輸進入社會適應社會必須具備應有的生存能力、遵守勞動規章、強化勞動意志力。生存能力的增強和意志力的強化離不開良好的勞動習慣養成，良好的習慣養成離不開日常生活中的勞動細節積累。

輔導員或班主任應不失時機地開展結合就業指導的勞動觀教育，培養學生在勞動就業上自主自立，做好長期的就業規劃和短期的就業目標，摒棄“等靠要”的被動意識，主動利用自身能力和社會資源找工作。讓學生認識到綜合素質全面提高的重要性，認識到專業文化理論和實操能力技能掌握的同等重要，認識到只有體力勞動和腦力勞動結合才能成為高技能的人才的發展思路。

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Establishing a Set of Scientific Education System to Labor View in Technician College

JIA Hua-ge1 ，ZHONG Xiao-lian2，WU Dan1

(1.Huali Technician college， Guangdong Zengcheng，511325;2.Jishou University， Hunan Jishou， 416000，China)

Abstract: Labor created human， enriched human ， and promotes the overall development of human. Labor makes a decisive role in one person's life and a society.Labor view a person decides his morality and professional view. There is phenomenon that some students dislike working and the cognitive deviation to labor in Technician College. That would become the obstacle of obtaining employment and realization of educational objective to cultivate high-technical talents. It is the need to establish a set of scientific education system that contents mature education pattern， strict management and rigorous evaluating method in Technician college.

Key words: labor view;the cognitive deviation;scientific education system