高校勤工助學在濟困中育人的探析(Ⅲ)

摘要:為了進一步增進高校勤工助學育人工作的針對性和實效性，進一步實現高校勤工助學的科學發展，查閱有關文獻資料和走訪有關專家對高校勤工助學學生群體的外在影響因素進行了初步分析，以期為下一步的勤工助學育人工作奠定基礎。

關鍵詞:育人;勤工助學;高校;貧困生

中圖分類號:G641文獻標志碼:A 文章編號:1002-2589(2010)18-0248-01

外因總是通過內因起作用，貧困生群體的內在影響因素對高校勤工助學的育人起到決定性作用，但是貧困生群體的外在因素對于高校勤工助學的育人工作也有很大影響。因此，有必要對高校勤工助學學生群體的外在影響因素進行研究。影響高校勤工助學在貧困生群體中發揮育人作用的因素是眾多的。這包括市場經濟、互聯網和手機傳媒、就業以及勤工助學本身等諸多因素。

一、貧困大學生群體產生的原因

貧困大學生群體產生的原因是多方面的，這和家庭、社會、高校收費制度改革、城鄉差別、自然環境等都有關系。其中，學者梁金霞在《大學生思想政治教育熱點問題研究》一書中指出，貧困大學生是高校改革收費制度后產生的一個特殊群體。統一標準的高昂學費對于經濟困難家庭而言就會造成很大的負擔，于是就出現了貧困大學生群體。20世紀90年代以來，我國高校貧困大學生群體的數量呈現出逐年遞增的趨勢。其中，農業、師范類院校的貧困大學生人數偏多。

二、文化多樣性對高校勤工助學“育人”影響

高校是一個文化的大熔爐，各種文化在這里交織，這些文化會對高校勤工助學的育人工作帶來不同程度的影響。文化多樣性是人類歷史發展的結果。文化多樣性的出現一方面促進了不同文化的相互交融，另一方面也帶來了彼此的碰撞和沖突。本文所講的文化多樣性是指以歐美為主的強勢文化對我國高校勤工助學學生群體的思想道德、心理以及生活方式等方面的影響。西方文化對貧困生群體的影響主要體現在“三觀(世界觀、人生觀和價值觀)”以及理想信念上。西方文化在“尊重人”和“實現自我價值”的幌子下推行利己主義、功利主義、拜金主義和極端個人主義。這些思想對我國所提倡的集體主義產生了極大的沖擊。此外，西方文化中色情、暴力等丑惡現象也嚴重沖擊著勤儉自強貧困生的道德底線。

三、社會轉型對高校勤工助學“育人”影響

目前，我國正處在社會轉型的關鍵時期，正值社會矛盾的凸顯期。經濟成分和經濟利益多樣化，社會生活方式多樣化，就業崗位和就業形式多樣化是社會轉型期的典型特點。社會轉型的這些特點對貧困生的影響體現在一方面使他們思想更解放、競爭力更強、法治意識進一步增強，另一方面也會使他們精神空虛、道德失范，出現信仰危機。

此外，社會轉型期出現的腐敗等丑惡現象，貧富差距的進一步拉大，就業、住房和醫療等所帶來的巨大壓力，這都對高校貧困生的思想、心理和道德產生了很大的沖擊。社會上的丑惡現象以及貧富差距的拉大會使得那些貧困生對社會失去希望，甚至出現仇視社會的心理。過大的經濟壓力以及就業壓力會導致他們心理變形、價值觀出現扭曲。這也給高校的勤工助學“育人”帶來阻力。

四、市場經濟對高校勤工助學“育人”影響

市場經濟對大學生的影響既有積極作用也有消極作用。市場經濟有利于增強大學生的競爭意識、效率意識和民主法治意識，對貧困生群體而言促使他們更早樹立自立和創新精神。

但是也應看到市場經濟所帶來的負面影響，利益導向、利潤最大化是市場經濟活動的首要原則。市場經濟將會使大學生的政治觀念淡薄，會使他們的自我意識加強，會使他們的道德意識淡漠，還會使他們功利化。尤其是貧困生迫于經濟壓力更容易產生功利化和投機的心理，甚至產生拜金主義思想，把經濟之外的所有活動都金錢化。用交換價值來看待自己的家庭生活、社會以及政治活動，用金錢來衡量自己的學習、勤工助學工作以及與同學、老師之間的關系。筆者在走訪中發現，貧困生群體的金錢意識要比其他群體要強。市場經濟帶給貧困生的交換化和金錢化的思想以及行為對于高校勤工助學的育人工作帶來很大的負面影響。

五、勤工助學本身的瓶頸影響著育人的效果

高校勤工助學以其實踐活動發揮著育人功能，這種育人功能為學生理論聯系實際提供了載體。但是，目前高校勤工助學“育人”功能的發揮仍受到一些限制。一是認識不足，高校只注重勤工助學的“濟困功能”而忽視“育人”功能，或“育人”作用發揮不足。二是尚未形成勤工助學“育人”的常效機制，思想政治教育、心理教育、職業規劃教育、安全教育以及外出法律維權教育的育人體系尚未構建。三是高校中仍以傳統助學模式為主，創業型模式尚未普及。因此學校所提供與專業相符的崗位不足，職離崗位、科技含量較高崗位少。四是校外崗位勞動時間長，待遇低，大多數崗位不能簽訂勞動協議，一旦發生糾紛對貧困生不利。

參考文獻:

[1]梁金霞.大學生思想政治教育熱點問題研究[M].濟南:山東大學出版社，2006.

[2]羅開春.當前高校勤工助學的困境及對策研究—以西華大學勤工助學現狀為例[J].高等教育研究，2009，(12).

[3]楊英華，張振國，楊習英.市場經濟對大學生價值觀的影響及對策[J].河北工程大學學報:社會科學版，2009，(12).