強化農民科技培訓工作淺探

隨著農村改革的深入，農業產業結構調整力度的加大，農村勞動力結構的變化，我們必須充分認識農民培訓的新需求，樹立新觀念，探索新途徑，提高培訓效果。靈活多樣、內容豐富、緊密聯系當地實際的培訓，對于加快農民致富奔小康的步伐將會起到重要的促進作用。筆者就拓寬培訓渠道、提高培訓效果提出以下幾點見解。

一、搞好規劃，扎實推進培訓工作

在準確把握當地農村經濟發展和農業生產對農民科技培訓需求的基礎上，分析研究現狀，結合實際制定切實可行的培訓規劃。規劃內容包括培訓時間、規模、培訓內容、覆蓋層面等。培訓內容要突出針對性和實用性，針對當地作物布局、農時季節及農民需求開展農業實用技術培訓;針對用工需求，對有意從事非農產業的農民開展訂單培訓和定向培訓。建立科技培訓長效機制，避免培訓的盲目性、隨意性。通過有計劃、有步驟的推進，使培訓人數不斷擴大，農民科技素質大幅提高，農民收入明顯增加。

二、采取多種方式，拓寬培訓渠道，增強培訓效果

1.建立基地，增強培訓的實用性。農民注重實際，當他們親眼見到某項新技術、新品種產生了效益才會樂于接受，積極實踐。因此，我們不但要注重課堂的理論知識培訓，還要建立相應培訓基地，使培訓更加直觀有效、更有吸引力，從而把培訓與科研、推廣結合起來。緊密結合當地農業資源優勢和產業優勢，根據農民需求，梳理出適合當地發展的項目，如一種產業、一個優質高產品種或一項新技術，建立示范培訓基地。在基地開展新品種引進種植、農業新技術試驗示范，篩選出發展前景好的項目，進行推廣應用型培訓。依托基地舉辦不同類型的培訓班，現場講授，現場輔導示范，為農民解決一個或幾個實際技術問題，增強學習效果，促進學以致用。

2.依托遠程教育，拓寬培訓渠道。黨員干部現代遠程教育手段先進、傳遞快捷，其網絡站點遍及各鄉鎮村街。農廣校應發揮媒體資源優勢、技術優勢，及時選送適合當地的實用技術光盤、磁帶，利用遠程辦在農村的接收站點組織開展培訓，實行菜單式講課，農民需要什么技術，就點擊什么內容。根據農業生產季節變化，在生產管理的關鍵時期有針對性地播放農業科技知識，其它時間選播實用技術、發布信息等。通過遠程技術手段，把農廣校對“三農”的周到服務傳送給農民。

3.依托學員，擴大培訓對象。農廣校學員是一個很大的群體，2007年秋至2009年上半年焦作市農廣校在校生人數達1800余人，全市一半以上的村莊都有學員。農廣校要通過實實在在的學歷教育，讓學員學到實用的知識、真本領，讓學員感受到農廣校是不可替代的，農廣校可為他們提供技術、信息等多方位的服務。要與學員尤其是熱心農業科技又在農村有一定號召力的學員建立起密切聯系，通過學員來宣傳農廣校，來了解更多農民的需求，來輻射、帶動更多的農民成為培訓對象。

三、提高教師素質，打造一支過硬的師資隊伍

1.不斷提高專職教師隊伍的業務水平。加強對專職教師的培養，鼓勵教師加強自學，做好教師的知識更新，提高教師專業理論水平及教學能力。有計劃地安排教師到高校進修、接受專題培訓。強化教學管理，開展教學優質課的評比，增強教師的壓力感和責任感。

2.加強實踐鍛煉，提升教師實踐技能。農民文化素質、接受能力參差不齊，理論上的內容要在實踐中體現出來農民才容易接受，這就要求教師經常深入農村，深入田間地頭，及時發現生產實踐中存在的問題，及時研究、解決問題，指導生產實際，完善培訓內容。

3.充分發揮兼職教師的專業優勢。在農業系統的農技、植保、土肥等各個技術推廣部門都有農廣校選聘的兼職教師，在電腦學校等機構還有計算機專業以及其他類型專業的兼職教師。培訓中要發揮他們的專業優勢，有針對性地安排兼職教師講授，使農民得到更專業更具體的技術指導。

河南省焦作市農業廣播電視學校蔡慧先武小忠