讓作文不再“作難”

課堂上，你如果看到同學們一個個愁眉苦臉，手足無措的樣子，就能肯定這是一節作文課。“作文難，難作文”這歷來都是小學生寫作文的通病，甚至很多學生直接把作文稱為“作難”。那么如何才能在寫作文的時候不作難，我建議同學們采用三步走的方法，即摘抄積累——背誦仿寫——獨立寫作。

一、摘抄積累

同學們怕寫作文，究其原因通常是感覺沒內容可寫，不知道寫什么。如何解決這個問題呢?我認為同學們可以從摘抄入手，從閱讀中積累材料。把一些好的詞語、常用的詞句、優美的句子等，分門別類地摘抄下來。通過摘抄，我們不但積累了大量的好詞好句，而且長此以往，我們就可以產生“作文其實也不是太難”這樣的感覺。

二、背誦仿寫

我們還可以背誦一些經典的例文、范文，把精彩的片段、精彩的描寫存入自己的大腦，等到自己寫作文的時候，不知不覺地就會用上這些精彩的詞語、句子，甚至整個段落。常言道:“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”說的就是這個道理。另外，仿寫也是作文訓練的一種有效方法。剛開始我們可先從形似上打好基本功，以范文、例文為基礎，模仿文章的開頭、結構、結尾去寫，有些雷同也沒有關系。在仿寫中我們要大膽地使用自己積累和掌握的好詞好句和精彩的片段。通過一段時間的背誦仿寫，我們不僅熟記其內容，也熟記其技巧，為自己的寫作奠定堅實的基礎。

三、獨立寫作

同學們經過摘抄積累、背誦仿寫，自然而然就對作文產生了一定的興趣。這時，一定要注重實踐，由仿寫變為獨立寫。每寫完一篇作文，就請老師點評、修改，最后還要反思文章用詞方面是否還有提升的空間，同樣的一句話是否還可以用更生動、更貼切的詞語來表達，鍛煉自己的語言表達能力。

總之，興趣是最好的老師，要讓作文不再“作難”，就必須樂于作文，勤于作文，不斷地提高自己的寫作水平。