東理校園卡系統的設計

摘要:從東莞理工學院校園的實際情況出發，分析了數字化校園建設與校園卡系統的關系，提出了校園卡系統的系統功能、體系結構及C/S和B/S模式相結合的系統設計方案。

關鍵詞:兩種模式;智能卡;安全性

The Design of the Campus Card Applying System

LIU Yong-sheng

(Network Information Center， Dongguan University of Technology， Dongguan 523808， China)

Abstract: From Dongguan University of Technology campus， the actual situation， analyzes the digital campus building and campus card system， the relationship between the proposed campus card system， system functions， architecture and C / S and B / S mode system combines design.

Key words: C/S and B/S; Smart Cart; Security

數字化校園是利用計算機技術、網絡技術、通訊技術對與學校教學、科研管理和生活服務有關的所有信息資源進行全面的數字化，并用科學規范的管理對這些信息資源進行整合和集成。數字化校園應用的好壞，不僅可以提高學校的形象，也可以提高學校的知名度[1]。建設數字化校園其中之一目的是將學校內各應用系統專用的卡或證，如食堂飯卡、借書證、考試證、上機證等，通過校園卡系統將多項管理職能融為一體，為學校的食堂管理，圖書管理，機房管理，身份識別等提供了極大的方便，提高了管理效率，降低成本，方便師生，最終實現 “一卡在手，走遍校園”的總體目標。

1 系統功能設計

東莞理工學院校園卡工程作為校園信息化的基礎設施，要充分考慮后期發展與建設的需要，逐步實現系統集成、技術集成、應用集成、校園卡和管理集成。

1.1 建立一體化的校園卡平臺

建立“校園卡系統”的骨干平臺，作為校園卡應用的商務管理、銀行轉賬、身份管理等各子系統都建立在該平臺下，以后隨學校規模的擴大和卡片功能的增加只需隨時增加子系統，不需再對平臺進行擴充。持卡人的基本信息資料和電子錢包都作為統一的公用數據在全網上實時共享，做到一人一卡、一人一戶，所有數據的變更都做到全網立即生效。

1.2 實現“一卡在手，走遍校園”

“校園卡系統”的應用范圍覆蓋整個校區。

1)實現消費校園卡:在各校區內，凡涉及到現金使用的任何一個消費網點，校園卡的電子錢包都能通用，所有商戶單位不論其性質與規模都可以授權代理收款、結算，商戶資金可以實時到賬。

2)實現身份識別校園卡:用校園卡取代各個校區以前的各種證卡(包括學生證、工作證、借書證/卡、醫療證、出入證等)，所有用證、用卡的信息管理系統，其身份識別部分都聯通“校園卡系統”，實現身份識別的數據共享，實現校內所有重要場所的出入門禁管理，包括校門、圖書館、學生宿舍樓等。

3)與各子系統的掛接與捆綁:取代各校區原有的各類借書證、卡，實現與圖書館管理等系統的對接連通，做到系統軟件直接扣除罰款的連接;實現與教務管理系統的對接，實現學生按學期的學籍注冊管理;實現宿舍樓、學生公寓的用電控制管理、公共場所的用水控制管理系統的連接;實現與上機管理系統的連接;數字化校園建設中的其他管理信息系統，可以通過平臺預留的擴展接口實現與“校園卡”系統的數據共享。

4)自助業務:借助銀行提供的自助終端設備，持卡人可實現銀行卡的自助業務;在各校區建立統一的校園自助查詢系統，包括電話查詢，短信查詢，網上查詢，觸摸屏查詢，領導查詢，為持卡人提供24小時全天候服務。

1.3 銀行卡、校園卡有機結合

銀行卡、校園卡二者物理分離，建立邏輯對應關系。校園卡中的校園卡可以在校園內通用，同時銀行卡也可以在社會上通用。通過自助圈存、自動轉賬等多種方式實現持卡人銀行卡——校園卡實時轉賬功能。

1.4 實現財務統管通過建設結算中心，對所有校區、商戶實現統一結算和管理

財務結算中心由財務處統一管理，該結算中心與“校園卡系統”的財務管理部分一體化設計，為學校財務管理提供更加科學、有效、安全、便捷的理財服務，實現各校區的財務統管。

2 系統的體系結構設計

在一般的校園卡的網絡方案中，為了省經費，多采用虛擬網絡技術來完成校園卡系統網絡的設計。但從系統安全角度出發，和系統本來就是多階段建設，采用專網方式也不需要太大的投入，因此，東莞理工學院主要采用專網方式來建設校園卡系統。

“校園卡系統”是建設在校園網基礎之上的，利用計算機、網絡設備、終端等設備，充分發揮網絡優勢，借助于卡片載體，實現先進的信息化管理的系統。系統采用三級平臺結構:校園卡數據中心作為一級平臺，各應用平臺作為二級平臺，應用系統及讀卡設備為三級平臺。“校園卡系統”的整體結構如圖1所示。

系統結構設計上充分考慮了聯網/脫網的兩用性和兼容性[2]。聯網時，系統以聯機通訊方式進行，各種數據自動進行交換;一旦網絡出現故障，智能卡及終端設備仍然可以脫網正常使用。

3 C/S和B/S模式相結合的系統設計方案

校園卡系統具有信息共享性、可擴展性、可靠性、可維護性、可使用性等質量特性，所以在設計系統開發模式時，考慮采用C/S模式和B/S模式相結合作為校園卡系統的平臺。采用兩種模式結合的原因是C/S和B/S各自的優勢側重表現于不同的方面:

1)C/S模式是一個兩層模型，一端是客戶機，一端是服務器。該模式適合處理數據量大、響應要求高、安全性高的場合[3]。但是由于該結構的每臺客戶機都需要專門的客戶端安裝程序，分布功能弱且兼容性差，不能實現快速部署安裝和配置，因此缺少通用性，具有較大的局限性。對客戶機的能力要求高，要求具有一定專業水準的技術人員去完成。

2)B/S模式是一個三層模型，即客戶端、Web服務器及數據庫服務器，構架的應用伸縮性好，同時可以支持廣域網、局域網甚至單機應用。該模式的最大優點是使用了Internet的Web技術，特別適用于網上信息發布以及信息查詢，可以跨平臺使用，大大地提高了系統的交互性和及時性[4]。但數據安全性問題、服務器運行數據負荷較重、數據傳輸速度慢、軟件的個性化特點明顯降低，這些缺點是有目共睹的，難以實現傳統模式下的特殊功能要求。

由此可見B/S與C/S這兩種技術是各有利弊的。基于上面的分析，在校園卡系統的實現過程中，系統采用這兩種模式相結合的方式，并充分發揮各自優點，構成校園卡系統的系統軟件開發模式。將系統中Internet應用采用B/S模式，實現通過瀏覽器進行信息的查詢、瀏覽，而對于校園各個部門本地局域網應用，由于其交互性和安全性要求高，采用C/S模式，將其設計為基于局域網的C/S模式的管理信息子系統，這樣可以在一定程度上滿足系統對安全性、處理速度和針對特定業務交互性強的要求。兩種模式結合的系統結構示意如圖2所示。

4 總結

數字化校園需要對原由的系統進行集成，其中東理校園卡系統是其中非常重要的應用集成之一。從東理校園卡系統的建立到管理機構的設置以及日常管理與運行的維護，乃至新功能的開發，是一項長期工作，也是一個不斷完善過程。學校要結合實際，將該項目工程作為學校實現數字化校園建設的重要組成部分和重要基礎工程納入學校建設規劃之中。

參考文獻:

[1] 杭州立方.論“一卡通”技術的應用現狀與發展趨勢[Z].金卡工程，2003:22-23.

[2] 盛其杰.e時代高校財務管理新模式探索[D].西安:西北工業大學，2004.

[3] 趙志升，李桂權.一種基于B/S結構與C/S結構結合的新體系結構[J].電子技術應用，2004(8).

[4] 林常青.基于C/S與B/S結合結構高校管理信息系統的設計[J].市場論壇，2006，4(25).