課文里的“瞪眼”細節

關于細節描寫的重要性，著名作家賈平凹曾說:“找出兩三個典型的細節，再加上開頭結尾，一篇小說就出來了。”初中課文里有不少“瞪眼”細節，我們不妨品味幾例。

表現悲憤。如:“衛生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。”(茹志鵑《百合花》)語段中的瞪眼細節表現出“新媳婦”的悲憤之情。

表現假怒。如:“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道:——‘讀書!’”(魯迅《從百草園到三味書屋》)這個細節生動地表現出壽鏡吾老先生對學生的嚴而不厲，甚至顯現出一點和藹可親。

表現留戀。如:“我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。”(都德《最后一課》)韓麥爾先生瞪眼表現出他對學校、對學生的無比留戀。

表現不安。如:“我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。”(莫泊桑《我的叔叔于勒》)這個細節刻畫出“父親”的恐懼不安。

表現驚恐。如:“閑放在陽臺上的一只書架下面，忽然傳出幾聲‘咕、咕’的叫聲，十歲的兒子彎下腰，稚嫩的臉頰立即燦若朝霞:‘呀，鴿子!’我蹲下身子，果然見一只鴿子蜷縮在書架底下，正瞪大驚恐的眼睛望著我們。”(杜衛東《明天不封陽臺》)寫人要寫眼睛，寫一般動物也可以寫眼睛。鴿子“瞪大驚恐的眼睛”源于對人類的害怕。

在描寫瞪眼細節時，我們可以借助比喻和夸張的手法，如:辦公室主任的兩眼瞪得像兩個橫著的問號;他脖子擰成繩，眼睛瞪得像雞蛋;老板娘的眼睛瞪得好像一對電燈炮，她氣勢洶洶地跑過來。

同樣是瞪眼，在不同的場合卻有著不同的含義。教師要引導學生在日常生活中學會觀察細節，并把這些細節寫進日記里、作文里，長此以往，學生的觀察能力、寫作能力一定會得到提高。

(作者單位:江都市實驗初中)