病中瑣記

為配合語文課堂的教學進度，本刊特設“同步課堂”欄目，從本期開始，每期選刊七、八年級各一單元的“單元寫作”范文，特邀名師、專家以及一線教師密切聯系課堂教學實際、結合各個單元的具體寫作要求進行點評，以期給老師們的課堂教學和同學們的課后寫作提供參考與借鑒。

完了，望著那根越過38℃的水銀柱，我的臉上浮現出一絲遺憾、一絲憤怒以及一絲無奈，這場流感來得可真不是時候。

明天，我將代表學校參加一個演講比賽。兩星期來，我把自已有限的課余時間擠出來，忙著寫稿、背誦、練習演講技巧，正夢想著能在眾人前展現自己的實力，發燒，使這一切成為泡影。正好在秋冬之交，正好有一個演講比賽，正好學校選中了我，在努力兩星期后，正好發燒，不能參加比賽。功虧一簣，這就是我的命運吧!既然命運已被注定，不能改變，那么苦惱還有什么意義呢?我十分煩躁，草草地睡了。

清晨起床，發現又一條金魚被龍蝦“殺”死，各色的雨花石上撒滿了金色的鱗片。它漂浮在水上，兩只眼睛里盡是茫然的神色，顯得格外凄涼。它還活著，活得力不從心——它的尾巴沒了，一排魚骨露了出來，殘存的血肉還連著骨頭，十分猙獰。可是它還活著。我不明白它為什么要活，但我知道它一定會死，因為它傷得那么重，那么重。

我從醫院回到家中，發現它果然死了，什么也沒變，只是那眼睛已從茫然轉為空洞。我有些失落，在出去之前，我曾可笑地希望它能繼續活下去。

兩天后，燒退了，我躺在床上看書，不知從哪里飛來的一只蒼蠅在耳邊喋喋不休，我頓時心煩意亂，伸手一抓，那倒霉的蒼蠅竟然被抓住了。我對手心中的掙扎不為所動，將蒼蠅扔入魚缸，并用水沾濕它的翅膀，讓它葬身魚腹。出乎意料的是，這只蒼蠅努力地飛出魚缸，然后筆直地墜落在地板上，一動不動。我覺得有趣，便又將它放入魚缸中，過了一會兒，它仍故伎重演。我感到不解，有了第一次的失敗，為什么第二次仍要逃出來呢?就像那條魚，已經知道必死無疑，為什么仍盲目地堅持著呢?

算了，把它放了吧。我輕輕打開窗，將它放在窗沿邊，便回到床邊，思考著剛才的問題，為蒼蠅愚蠢的逃跑感到可笑。我忽然想到了什么：“那蒼蠅不是活著了嗎?哦，我知道了。”我恍然大悟，只要有一線生機，我們就不應該放棄。一面是必死，一面是近乎渺茫的生機，只要這樣想，魚和蒼蠅的舉動就不難理解，而蒼蠅，便是成功的例子。它死里逃生改變了命運，不對，沒有改變，它的命運就是死里逃生。

原來我曲解了命運，在看似功虧一簣之時與一線機會之前，我要選擇后者才行，不要因為前路渺茫而被迫屈服，應該勇敢地去追求“生”。

我打開書包，開始補習落下的課。