《蘭臺一問》精選四則

1 檔案工作是否具備產(chǎn)業(yè)化的條件

山大檔案：在文化經(jīng)濟時代，文化產(chǎn)業(yè)的理念已經(jīng)深入人心。作為文化鏈的一個環(huán)節(jié)，檔案工作是否具備產(chǎn)業(yè)化的條件?如果不具備，檔案事業(yè)該如何應對文化經(jīng)濟的挑戰(zhàn)?如果具備，該如何發(fā)展?

滄海一粟：“檔案工作產(chǎn)業(yè)化”問題在上世紀90年代曾經(jīng)紅極一時，“以檔養(yǎng)檔”的呼聲與浪潮很高，本世紀以來，此聲音逐漸減弱甚至有些杳無蹤跡。

山大檔案：我覺得“檔案工作產(chǎn)業(yè)化”并非是“天方夜譚”。就拿孔府檔案中的“食事檔案”來說，完全可以通過合理開發(fā)走向市場。曾經(jīng)有一段時間，曲阜周邊地區(qū)的“孔府菜”就火過一陣。還有檔案與旅游相結(jié)合，西安的“碑林”就很典型。連帶相關的圖書出版、紀念品等的開發(fā)，這不就是一個產(chǎn)業(yè)鏈嗎!當然，就檔案的性質(zhì)和內(nèi)容來說，能夠產(chǎn)業(yè)化的檔案資源畢竟是一小部分。但隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展，目前不能產(chǎn)業(yè)化的檔案資源難說以后就不能產(chǎn)業(yè)化了。

guodongsheng：當今，檔案文化產(chǎn)業(yè)興起的環(huán)境是存在著的，現(xiàn)在的關鍵是行動。準行動?檔案界、檔案人!內(nèi)容該有哪些方面?海闊天空。比如檔案資料的收集、編研、交流。又比如檔案文學素材的提供與檔案文學創(chuàng)作。可以設想，在《檔案界》網(wǎng)站做一欄目，叫“檔案界文化產(chǎn)業(yè)”，設立之初，便為其設定一個徽標，即品牌標志。那么做什么項目呢?比如現(xiàn)在全國各地都在搞“文化熱”，如歷史文化，尤其是地方歷史文化。大凡一個地方總有數(shù)百、數(shù)千年的歷史，歷史名人自然不少。但這些名人資料又往往“東鱗西爪”，分散在全國各地，多在史志、碑帖中。一個地方，幾個人想把這些東西收集起來為本地所用，非常難，如明清兩代臨清人在全國各地做官的和全國各地人在臨清做官的各有上千人之多，但臨清現(xiàn)存檔案資料都遠不能反映這些人的情況。檔案界便可建一個類似的信息收儲大庫，做信息“買賣”業(yè)務，加工制成文化產(chǎn)品或者創(chuàng)作文學產(chǎn)品。市場對象可以在文史界、文學界，可以是廣大社會讀者群。這文化產(chǎn)業(yè)的品牌如果能叫響，那檔案界經(jīng)營文化產(chǎn)業(yè)的春天也就到了。

王旭：首先，檔案工作、檔案事業(yè)這個問題能不能被公眾納入文化視野來認同?一旦社會不認同，則檔案工作與文化經(jīng)濟相關性體現(xiàn)不出來。檔案或檔案工作的產(chǎn)業(yè)化問題，在目前還做不到。要應對文化經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，還是得從檔案專業(yè)化本身做起，若檔案工作者不承認檔案工作不專業(yè)的事實，則應對文化經(jīng)濟的挑戰(zhàn)會有一絲曙光。

guodongsheng：檔案工作、檔案事業(yè)能不能被公眾納入文化視野來認同，關鍵在于檔案人是不是做檔案文化產(chǎn)業(yè)，其運作程度、績效如何。檔案文化產(chǎn)業(yè)完全可以與檔案專業(yè)化本身一起做，并能有力地促進檔案專業(yè)化本身發(fā)展。

2 檔案編研的目的何在

打盹：檔案編研的目的何在?為什么很多檔案館編研材料一大批，卻少有利用者問津?

一束草根：我對檔案編研的理解是：一要學司馬遷，我們有這個傳統(tǒng)。二要為利用者，特別是歷史研究者提供方便。三是歷史研究者有多少?我們檔案人的編研水平能不能超過歷史研究者?四是社會對檔案編研材料的需求到底怎樣?

rhzds：檔案編研的目的是傳播檔案信息，為社會發(fā)展提供信息能量。少有利用者問津，首先要從編研者的文化學識水平和指導思想上找原因；其次，目前的編研人員還存在著封建的“正史”觀念，習慣于在重大歷史事件、重要歷史人物、應景、應時需要等方面去選題，而在普通人物、世俗生活、文化習俗、軼聞趣事等適合老百姓口味的歷史事件中少有涉及，因此，適用面狹窄；再則，沒有市場觀念，缺乏營銷策略，結(jié)果是編一本賠一本，最終難以為繼。

wanghongdou：我認為少有利用者問津的原因主要有四：一是檔案宣傳做得不夠，人們的檔案意識還不夠高；二是檔案館的編研成果不吸引人，如果檔案館選擇一些類似“家譜檔案”等與人民群眾關系十分密切的內(nèi)容進行匯編，相信一定會吸引很多人前去閱讀的；三是檔案編纂人員素質(zhì)不高，使編研成果無論從內(nèi)容還是形式方面來看水平都不高；四是編研成果提供利用的方式單一，一般只能到檔案館查閱，如果能夠通過檔案網(wǎng)站、展覽等方式展示出來，相信效果會更好。

甘肅老姜：檔案編研成果材料能給當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展帶來什么?能給社會公眾帶來什么?這兩個問題恐怕是目前編研工作應該琢磨的。就說第二條，首先應保證社會公眾輕松閱讀和史料收藏，這就要求更新編研的思路問題。

蔚藍：首先，檔案工作者所開發(fā)的信息資源不能有效地滿足利用者的需求，換句話說就是不合利用者的胃口。這就要求檔案工作人員首先應該調(diào)查了解公眾到底對哪些方面的信息感興趣，然后對館藏檔案有針對性地進行編輯。根據(jù)相關調(diào)查，我國檔案館的利用人群以研究人員(主要是歷史研究人員)為主，那么檔案工作人員可以適當加大史料的編輯，在編修史志方面多做些工作。其次，目前我國檔案工作人員的文化水平相對較低，造成檔案編研材料的價值含量不高。再者，檔案館的宣傳力度不大，其實檔案館應該加大與媒體的合作力度，檔案館出版了新的檔案編研材料應該及時讓公眾了解。另外，我國的檔案館開放工作做得仍然不好，利用者到檔案館查詢材料手續(xù)比較繁瑣，這在一定程度上也影響了編研材料的利用率。

王旭：檔案編研的目的在于開發(fā)檔案資源，提供更好的檔案利用。由于檔案編研層次不一，導致檔案編研成果不被看好的很多，這從“編史毀檔”的歷史問題中即可“窺探一斑”。當然檔案館編研不存在毀檔問題，但編研成果的可信度問題一直得不到大的提高。只要大家從身邊看看，編研成果中，遍尋不見檔號的實例是不是很常見呢?連檔案館自身標示都沒有的檔案編研成果，社會如何來認可這種成果呢?

3 檔案學改革的阻力何在

楊過：檔案學是一門實踐性極強的學科，而高校的檔案專業(yè)課程卻沒有體現(xiàn)出這一特色。“理論和實踐脫節(jié)”的問題由來已久，改革的阻力何在?

落拓寒儒：對于我們來說，一是老師數(shù)量太少；二是大學教育機制問題。大學所有的專業(yè)都是按照統(tǒng)一學時來做的，尤其是公共課和選修課，大一到大三都有，哪有時間去實踐?除非大學教育體制變得更加靈活!

wanghongdou：我感覺是教育體制的問題。我們國家的檔案學教育只注重檔案學理論知識傳授，而不注重知識在實踐中的運用。在國外的檔案學教育中，理論和實踐幾乎各占一半，沒有達到一定量的實踐是無法正常畢業(yè)的。而我們呢，只是上課、上課!在美國，教師授課沒有標準教材，他們自編講義，以順應社會的需求。而我們的教科書，有的還是幾年甚至是十幾年前編寫的，其內(nèi)容嚴重地落后于現(xiàn)在的檔案工作和實踐。據(jù)我所知，現(xiàn)在的大型企業(yè)更加注重知識管理、內(nèi)容管理等，但我們的教學還停留在紙質(zhì)檔案管理的理論和方法階段，這怎么能適應未來的工作呢?

maoyue：如果注重理論與實際的結(jié)合，有條件的話，可以考慮多建立一些實習基地，讓學生平時也有實踐的機會；也可以請一線的檔案專家來當兼職教師。

一束草根：視頻教學也是一個好辦法。《檔案界》網(wǎng)站不是正在做這件事嗎?高校有資金有課題，可以拍一些專業(yè)的教學視頻。這可能是個多贏的辦法。

王旭：改革的阻力突出表現(xiàn)在：能上講臺的寫文章很“厲害”，會動手的不一定能站到講臺上。這種現(xiàn)象，可能并不是系主任或?qū)I(yè)老師所能解決的。在大學中，光學歷一條，有很多動手能力強的檔案業(yè)務工作者就邁不過去。這里涉及的問題很多，要“撥開云霧見青天”，需要有強有力的改革家和執(zhí)行者。滄海一粟：“理論與實踐脫節(jié)”的問題是一個永遠存在恐怕也永遠無法徹底解決的永恒的問題。事實上，在檔案工作實踐中一個非常簡單的問題，比如歸檔章、歸檔文件目錄等，如果結(jié)合實際親自操作一下，也許用不了多長時間就明白了；但如果上升到理論層面，可能就要復雜得多了，也許說上半天聽者也搞不明白。

4 檔案學教育存在哪些問題

wanqhongdou：我們的檔案學教育到底存在哪些問題，為什么我們的檔案學教育培養(yǎng)不出適應社會需要的檔案專業(yè)人才?如何改變檔案工作人員在組織中不受重視的現(xiàn)狀?

蔚藍：我認為當前檔案學教育中存在著“理論與實踐相脫節(jié)”的現(xiàn)象，并在實踐的機會、內(nèi)容和時間方面都存在著問題。很多學校盡管在教學計劃中列出了很多實踐時間，但是實際上嚴格執(zhí)行的很少。另外，學生去檔案館實習的時候，檔案館工作人員分配給學生的任務大多是一些初級的整理任務，不能有效地提高學生的動手能力，使學生學有所用。培養(yǎng)不出優(yōu)秀的人才與我們的教育機制也存在很大的關系，我們的教育所關注的重點有偏頗，培養(yǎng)出來的學生思維都很“死板”，缺乏靈活性、創(chuàng)新性和懷疑的態(tài)度。只有敢于懷疑、敢于突破，才能使理論有重大發(fā)展。

山大檔案：我感覺目前的檔案學教育理論與實踐嚴重脫節(jié)，尤其是對作為一門實踐性很強的學科來說，這一點尤為致命。這個問題的解決不僅需要老師們多想辦法，學生也應該主動一些，多參加實習等，增加自己的感性認識。

后發(fā)制人：檔案工作人員在組織中不受重視，這不能歸咎于檔案教育。很多檔案工作人員并不是科班出身，沒有進行過系統(tǒng)的檔案學專業(yè)知識學習。這個問題不是檔案教育單方面所能解決的。檔案工作人員要“有位”，但并不一定要在十分突出的位置上。

桑榆晚：“為什么我們的檔案學教育培養(yǎng)不出適應社會需要的檔案專業(yè)人才?”此問題的前提不一定完全正確。“理論和實踐脫節(jié)”不僅是檔案專業(yè)有，也是我國教育的“通病”，“根子”在上面。

wanghongdou：老師說得非常有道理。我覺得我們高校的檔案學教育確實存在一定的問題，雖然根子在上面，但是我們自身也是存在一定問題的，比如檔案專業(yè)課程設置不合理、實踐機會太少等。我認為我們不能因為這是通病，就承認其合理性，高校也應力所能及地做些努力以改變這種現(xiàn)狀。

王旭：檔案工作在組織中不受重視，與檔案工作者面臨的大環(huán)境有關。檔案工作者努力工作，至于心中的苦悶要靠自身的調(diào)節(jié)，因為大家經(jīng)常碰到付出與期望不對等的情況。檔案教育問題也涉及大的教育環(huán)境，鄧小平同志所說的“解放思想”應該在“檔案專業(yè)教育的帶頭人”身上先得到貫徹，這對檔案專業(yè)的走向是福音。

(摘自《檔案界》網(wǎng)站)